第13课《事物的正确答案不止一个》学案新.docxVIP

第 13 课《事物的准确答案不止一个》学案 教师寄语： 全面的理解事物才能把握住要害 学习目标 1．本文的论证方式及其方法。 2．创造性思维在实际生活中的重大意义。方面看问题，能更好的解决疑惑。 自读导言 本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的准确答案只有一 个”的理解，提出了相反的观点，独辟蹊径， 很富有思辨色彩。教师应启发学生理解到这种 不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。 自读要求 1．根据书下注释并利用工具书解决相关字词问题。 2．认真读几遍课文，整体感知作者的写作意图。 3．结合“自读提示”和课后习题，理解下面的问题： 文章的开头有什么特