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绘本阅读《团圆》教学设计 正定县特殊教育学校 张丽坤 年级 培智四年级 学科 绘本故事 教师 张丽坤 课题 《团圆》 课型 新授课 时间 2016 年 教 《团圆》一书的作家是余丽琼和画家朱成梁。《团圆》的故事 学 发展宛如流畅的电影运镜，巧妙地利用角色、场景和道具表现出这 内 部平淡见深情的作品。 容 一枚好运硬币是《团圆》的故事的核心。女孩儿吃过年汤圆得 到父亲包在汤圆里的好运硬币高兴极了， 将其紧紧揣在棉袄口袋里， 在随父母拜年的画面中女孩儿遇到了向她炫耀大红包的朋友，女孩儿说：“这有什么稀奇的”他口袋中有更好的东西。看到画面左侧有孩儿跳跃向高处的气球和纸风车可以意会红包代表可以买好多玩具和金钱。那么女孩儿引以为傲的好运硬币又代表什么年初三孩子们堆雪人打雪仗小女孩儿的那枚硬币找不到了，这也是父亲在家的最后一夜在经历短暂的年节团圆之后他又要到远方打工以谋生计。故事急转而下，原来硬币只是一时在口袋里没摸着，到晚上又出现了。女孩儿于是带着笑容上床安睡。年初四早晨爸爸要走了，临走前父亲安慰女儿说下次回来带洋娃娃给你。女孩儿忙着把好运硬币塞到爸爸手里在最后的特写镜头中爸爸温暖，宽大的身体，包容了小女孩儿，他做工的大手承接了女儿的小手。团圆的故事，至此用一枚好运硬币换下了美好的句号。 学 情 分  本班共有 13 名学生，女生 3 名，男生 10 名。都属于多重智力障碍学生。存在一定