青岛版五四制四年级上册第九单元信息窗一《平均数》课件.pptVIP

添加标题 青岛版五四制四年级上册数学 平均数 啊! 到底该换谁上场呢? 7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表 场次 分数 （分） 队员 谁的投篮水平高？ 合作探索 活动要求 1、利用学习单，借助统计图移一移使每场得分一样多。 2、通过观察对比，看看哪个运动员的投篮水平高。 3、先独立思考，然后在小组内讨论交流。 合作探索 7号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第3场 第4场 场次 11 8号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第4场 第2场 第5场 场次 10 9 11 13 13 12 8 7 （9+11+13）÷3 =33÷3 =11（分） （7+13+12+8）÷4 =40÷4 =10（分） 7号运动员平均每场得分： 8号运动员平均每场得分： 合作探索 11是9、11、13这三个数的平均数。 10是7、13、12、8这四个数的平均数。 平均数能较好的反映一组数据的整体水平。 求平均数 移多补少 求和平分 观察对比 “君子以裒（póu)多益寡，称物平施。” ——《周易》 注释： “裒”指减少，“益”指增多。 “裒多益寡