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小学二年级语文教师教学随笔 一个学期就这样在冬天结束，那小朋友们在学校都学到了什么呢？下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。 小学二年级语文教师教学随笔 【第一篇】：二年级语文教学随 笔 在教学过程中，我发现我们二年级学生有一个缺点：书写错误，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩， 如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。 学生在”玩”中学语文，体验学习语文的快乐。 在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形， 并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。 在教学中， 我还注重将学生引领到生活当中去识字， 激起学生识字的极大热情。 鼓励学生从不同的角度去整体识记生字， 提倡个性化的识字方法。 让学生寻找出自己认为最有效的识字方法， 通过不断的求异，激活学生思维，”玩”出价值。一个字有多种识 记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等， 学生在发散思维的”玩”中学得快乐。