【必做】新版(人教部编版)小学数学三年级下册第一单元教案.pdfVIP

最新人教部编版文档 最新人教部编版文档 .. 1 认识东、南、西、北四个方向 能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 1 认识东、南、西、北四个方向 能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。,, .. 2 知道如何辨别地图上的方向。 2 知道如何辨别地图上的方向。 .. 3 会看简单的路线图 四个方向 。 3 会看简单的路线图 四个方向 。 (( )) .. 4 认识东北、东南、西北、西南四个方向 能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 4 认识东北、东南、西北、西南四个方向 能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。,, .. 5 会看简单的路线图 八个方向 并能描述行走路线。 5 会看简单的路线图 八个方向 并能描述行走路线。 ( ), ( ), .. 1通过教学活动 培养学生辨认方向的意识 进一步发展空间观念。 1通过教学活动 培养学生辨认方向的意识 进一步发展空间观念。,, ,, .. 2 结合具体情境 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 能够根据给 2 结合具体情境 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 能够根据给,, ,, 定的一个方向辨认出其余的七个方向 并能用这些词语描述物体所在的方向。 定的一个方向辨认出其余的七个方向 并能用这些词语描述物体所在的方向。,, .. 3 使学生会看简单的路线图 并能描述行走路线。 3 使学生会看简单的路线图 并能描述行走路线。,, .. 1 根据学生原有的认知 让他们在活动中学会运用方位知识。 1 根据学生原有的认知 让他们在活动中学会运用方位知识。,, .. 2 使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初 应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的 2 使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初 应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的,, 技能 然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、 技能 然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、,, 右的方位知识 通过大量的操作活动 让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力 然后让学生学习 右的方位知识 通过大量的操作活动 让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力 然后让学生学习,, ,, ,, 辨认地图上的东、南、西、北等方向。 辨认地图上的东、南、西、北等方向。 .. 3 三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期 此时的抽象逻辑思维在 3 三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期 此时的抽象逻辑思维在,, 很大程度上仍然与感性经验相联系 仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说 东、南、 很大程度上仍然与感性经验相联系 仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说 东、南、,, ,, 西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的 学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此 在教 西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的 学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此 在教,, ,, 学时要以学生已有的知识和生活经验为基础 创造大量的活动情境 充分调动学生的积极性 让所有 学时要以学生已有的知识和生活经验为基础 创造大量的活动情境 充分调动学生的积极性 让所有,, ,, ,, 的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索 独立