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教学设计：探究蚂蚁的行为 本节课是《生物学》 新人教版八年级上册第五单元第二章第三节第 2 课时对蚂蚁的探究实验。实验的内容是让学生了解观察和实验是动物行为探究的基本方法。 教材安排的目的在于培养 学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力 ; 体验和感受科学研究的氛围。这一节课在内容上是对上一课时知识的深 化，同时也是为在今后生物教学中进一步提高学生的探究能力打下良好的基础。 【学生分析】 学生在之前已经了解了动物的行为， 所以希望亲自动手探究动物的行为来体验科学探究活动的乐趣， 并且通过活动情况的交流和对比，得到老师和其他同学的肯定。 【设计理念】 八年级的学生正处在生长迅速的青春期， 思维活跃。 同时又有强烈的求知欲、好奇心。依据这一心理年龄特征，以情感发展 为基础，重视激发和提高学生的兴趣，充分、合理地保证学生动 手实践，呈现新颖、 生动、亲切、有趣、平等的教学氛围和形式。例如：要求学生动手实践、要求学生课堂互相评价、教师及时给予指导和鼓励等。 【教学目标】 一、知识与能力： 1、知道可以用观察法和实验法研究动物的行为 2、初步学会观察、探究一种小动物的行为。 3、能够对活动的情况进行交流和质疑。 二、过程与方法： 通过学生自主探究蚂蚁的通讯的活动， 让学生在参与探究动物行为和交流实验结果的过程中， 最全面的范文参考写作网站初步学会观察、探究一种小动物的行为。体会科学