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当课堂超出我们的预设时 《比多少》教学设计与课后反思 荆州市沙市北京路第一小 学 范文巧 【 教学设计说明 】 “比多少”这一教学内容是在用“V” 、“〉”或“=”表示两个数大 小基础上的延伸。通过本节课的学习， 应使学生不仅能在具体的情境中感知 100 以内数的多少，而且还要会用语言“多一些、少一些、多得多、少得多”来描 述数之间的关系，并从中感受到数学的无处不在。 设计本课时，考虑到学生在一年级上册就已经建立了多与少的概念，对两 个数量间的多与少也能清楚地区分，所以我力图凸显的主要是方法上的引导， 一个是估计方法、另一个是比较方法。 首先是估计方法的渗透。新课伊始，创设一个“猜数”的游戏情