人教版八年级的下册的语文《马说》教案.docVIP

人教版八年级下册语文《马说》教案 教学目的 1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 教学要求 1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 2·鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。 3·疏通文意只限于难词难句，学生理解就行，不搞机械的串讲。 教学重点 理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 教学难点 1·难句译注 ①“世有伯乐，然后有千里马。” 世：世上、世间。 然后，这以后。 世上有了伯乐，这以后 ( 才) 有千里马。 ②“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?” 是：这、这种。 也：语气助词，在这里表示语气的舒缓停顿，可译为啊。 虽：即使。 能：能力，本领。 才美：才能美质，指马的能力和长处。 外见：表现在外面。 常马：普通的马。 安：怎么，哪里。 也：语气助词，用于句末，和“安”配合使用，表示反问语气，可译为“呢”。 这样的马啊，即使有日行千里的本领， ( 却) 因为吃不饱，力气就不充足， ( 因而 ) 出众的本领也就不能显露出来。想要它和普通的马一样 ( 跑) 尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢 ? 2·《马说》的论点是怎样的 ?作者的写作意图是什么 ? 分析：首句“世有伯乐，然后有千里马”就是本文的论点。提出 论点后即举社会上“伯乐不常有”以致千里马