小班的数学教案首先有一个苹果.doc.docxVIP

小班的数学教案 : 首先有一个苹果 设计思路： 小班幼儿在学会了区别“ l ”和“许多”的基础上， 开始学习比较两组物体数量的多少， 而比较多采用一一对应的方式。 同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动， 认识事物以具体形象思维为主，对操作性强的活动比较感兴趣。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会， 使幼儿在听故事、 编故事的过程中感知到抽象的数、 物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应能力的运用。 活动目标： 学习 5 以内的手口一致点数，并能将圆点和实物对应。 活动重点： 理解圆点和实物的一一对应。 活动准备： 苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的 ppt 、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、 教师示范材料一份。 活动过程： 一、变魔术——引起兴趣 师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？ （以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿 的注意力及兴趣。） 师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们 一边听一边把这个有趣的故事记下来吧， 这样就能和其它的好朋 友分享了。 （小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教 师自身的讲述更具感染和影响力； 记录故事的原因有两个， 一是为了承载活动的重点： 点物对应。 二是为之后幼儿的操作环节做