《道德与法治》七年级的《从这里出发》教案教学设计.docxVIP

道德与法治 《从这里出发》 教学设计格式 课 题： 回望成长（人教版《道德与法治》 第三单元第七课第一框） 教学对象： 九年级 课时： 第 1 课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 本框是九年级下册《道德与法治》第三单元的第七课《从这里出发》的第一框。 教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的生活实际和情境为背景，设置 问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性， 从而引导学生 认真思考人生的一些重要课题， 未来充满机遇和挑战， 在面临人生的 新抉择时，能脚踏实地，科学规划，能满怀憧憬地走向未来。 二、 教学目标 1、情感态度与价值观目标：学会合理选择。 2、能力目标：理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。 3、知识目标：回望成长，总结初中 三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。 三、学习者特征分析 由于九年级学生正处于初中即将毕业，人生将进入一个新的阶段，面临着人生 转折的第一个十字路口。本框题帮助学生先是回顾了初中三年的收获，然后通过情 景和讨论让学生明白初三既是结束也是开始，作出慎重选择。 四、教学策略选择与设计 主要采用的教学与活动策略：自主学习法、情景教学法和合作探究法 五、教学重点及难点 教学重点：学会合理选择。 教学难点：初中阶段获得的体验与感悟。 六、教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 播放歌曲：从这里出发 欣赏歌曲 自主学习 快速阅读教材 P80--85 正文部 自主学习 分，思考下列问题，并用铅笔 在教材上划出问题要点。 目标学习：一、收获的季节 活动一：初中三年收获大盘点 三年来，你收获了什么？在个 思考回答 人成长树上填写果实的名称。 填写成长树 1. 初中三年我们有哪些收获？ 交流成果展示 活动二：探究与分享 P82 你如何理解教练所说的 “先把自己的心从横杆上 ‘摔’ 思考，小组合作 过去”这句话？ 回答问题 2、怎样实现自我超越？ 交流成果展示 活动三：名言赏析 大家畅所欲言，谈谈自己对名 言的理解。 赏析名言， 3、为什么过程和结果同样重 谈对名言的理解。  设计意图 用歌曲视频导入新课，渲 染课堂气氛，极大调动学 生参与课堂的积极性。 通过自主学习让学生明确 本课时学习目标。 通过填写成长树， 回顾初中三年的收获。 通过对这句话的理解可以更好的思考“怎样实现自我超越” 通过名言赏析，提高学生的理解能力，明白过程和结果同样重要。 要？ 交流成果展示 目标学习：二、结束与开始 通过观察漫画，提高学生 活动四：漫画启示 透过现象看本质和联系自 漫画给我们什么启示？ 观察漫画，思考。 身实际的能力，明白我们 4. 站在人生的十字路口，我们 小组合作并回答问题。 九年级正站在一个交汇点 应怎样选择？ 交流成果展示 上，面临重要的选择，要 理性选择。 活动五：憧憬未来 P85 初三毕业意味着我们的人生将 进入一个新的阶段，你认为下 思考并回答问题 引导学生对人生即将进入 一个阶段的任务是什么？要解 的一个新的阶段的深度思 决的问题是什么？ 考。 请你闭上眼睛，想象自己经由 时空隧道来到三年后的世界， 画画或用文字写出三 通过让学生用画笔或文字 想象毕业三年后的学习与生 年后的世界 描绘出三年后的世界，发 活。 挥学生的想像力，也是让 请用画笔或文字把刚才的心境 学生对美好未来生活的憧 与感受描绘出来，并与同学分 憬。 享。 5、初中毕业后，面临的选择和 交流成果展示 态度？ 教师寄语 通过教师寄语与学生达到 情感共鸣。 七、板书设计 1、 板书设计 2、设计理念： 知识脉络清晰，易于学生把握；重难点突出。