语言领域：独自在家的时候.docxVIP

语言活动：谈话 独自在家的时候 一、 设计意图： 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜 在危险日益突出，象火灾、溺水、拐骗、突发事件等危险时刻威 胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护水平差，极易受到 伤害，所以，我们使用适合幼儿年龄特点的教学活动对幼儿实行 自我保护教育和学习处理一些突发事件。 这节教学活动是在通过 一次孩子们的讨论让我产生了这个主题， 对于陌生人来探访孩子 都知道一个人在家不开门，而这时有孩子提出如果是妈妈的朋 友、同事该怎么办，大家争论不休，根据我班孩子喜欢说，爱说 的特点，设计了这次的活动，活动的形式主要采用辩论，让幼儿 大胆表述自己的想法，在辩论的过程获取这方面经验。 二、 幼儿情况分析 对于学龄前儿童，都处在未成年期，缺乏生活经验和自我保 护意识，我利用经常发生在孩子周边的生活经验展开有益的教育 活动，从而真正体现《新纲要》中提出的将教育生活化、生活教 育化教育理念，以及根据创新教育新观点，即整合性、开放性、 灵活性、活动性一体的特点，向幼儿实行安全方面的教育。 三、 说教法： 整个教学活动打破了传统的课题教学模式， 它以灵活、多 样、开放等多种形式，结合了幼儿的生活经验和身心发展的年龄 特点，充分发挥幼儿的想象力和创造力，使知识的传授和水平的 培养相互结合，也根据新《纲要》提出的： “创设一个自由、宽 松的语言交往的环境，支持吸引幼儿