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小学生识字方法初探开题报告 开题报告是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划， 下面是搜集整理的小学生识字方法初探开题报告，供大家阅读参考。 一、课题的提出 、研究背景 新课标提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据 学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习 需求，爱护学生的好奇心、 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取 精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”正是因为有了这样的教 育指导，在教导学生识字时就更加要求老师从学生实际出发， 用科学 的方法指导学生识字。 小学识字教学是小学语文教学的主要内容，也是小学语文教学的主要难点。在小学阶段学生要学会 2500 个汉字，光是在低年级就要掌握 XX个左右。《新课程标准》中明确地指出了各年级的识字数 量和要求，其中一、二年级要求会认的常用汉字就有 1600—1800 个，会写的也有 800—1000 个。可见，识字教学的任务不仅重，而且难度很大，而其中所具有的意义也是非常深远的。可是，如果老师把教生字当作是一种“任务”来对待，只让学生一味地去死记硬背，不仅是增加了学生了学习负担， 更加重要的是可能会扼杀学生学习汉字的兴趣，这样对于中高年级的阅读和写作都是百害而无一利的。 所以，如果提高学生学习生字的积极性和实效性，是摆在我们 现在语文老师面前一个严峻的考题， 也是这次我提出