小学三年级的下册数学《面积》教学案例.docxVIP

小学三年级下册数学《面积》教学案例 面积教学案例 一、学情剖析 这些内容的教与学， 是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征， 并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。 中小学生从学习长度到学习面积， 是空间形式认识开展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于开展学生的空间观念，提高解决简略实际问习题的能力， 而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。 学好本单元，利用学生已经认识了长方形和正方形等图形的特点， 让学生动手操作，通过观察、测量、估算、概括、推理等技能来学习本单元的知识，搜集、剖 析、处理学生在生活中会遇到一些与面积单位有关的常识， 如：我家的面积是 100 平方米，每平方米的房价是 3500 元等，但学生头脑中并无形成面积单位的概念，在学生看来面积单位比长度单位更抽象、 更不易理解。 因此，在认识面积单位时要让学生在自己的身体上或者生活中找到与面积单位大小相近的面， 这样联络生活实际来理解和记忆面积单位，会让学生较快地在头脑中建立面积单位的表象。 学生建立面积单位表象后， 再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体外表的大小，在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。二、教学目的 结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积; 领会 引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平 方千米和公顷， 建立 1 平方