如何增强农村中小学校长的影响力.docVIP

如何增强农村中小学校长的影响力 后马中心校郑里小学 王永顺 【论文摘要】农村中小学，随着教育改革的推进，许多教育研究者呼吁学校管理者应行使更强有力的领导行为。尤其是校长的影响力，仍然是学校成功的关键，正如埃克（Robert Eaker）等人所指出的：“校长的领导技能对学校的改革行动是至关重要的。”校长的影响力就是一种实践性很强的技能，将直接影响到学校的管理水平和培育人才的质量及教育环境的和谐。 【关键词】 校长影响力 管理技能 教育改革促进者 共同决策 学校发展 【正文】 校长的影响力是指，校长身上所具有的影响和改变学校组织成员，即教职工的心理和行为的一种力量。在学校人际交往、团体与组织行为中，几乎所有的人都具有影响和改变他人心理和行为的能力。但是，由于校长处于领导地位，作用特殊，其影响和改变教职工的心理和行为的能力更强，其作用和意义自然也就更大。一般来说，校长作为学校领导，其影响力的增强表现在：转变观念，促进学校管理现代化；加强修养，追求高超领导艺术；正确对待，有效运用法定权力；掌握技巧，不断提高管理效能；不断学习，提高科学管理水平。结合工作中的实际我认为应做好一下几个方面： 一、以教师职业道德规范为平台与师生达成共识，用良好的品德行为产生凝聚力 ???? 首先，校长应该具备广泛的爱心，对教师和学生充满热情。同时必须具备具有解决冲突、策划、和解及建立联盟的技能，这就要求领导者有形成信任感的能力具有良好的判断力和政治技能。对青年教师要满怀希望，相信他们能挑得起重担，能打头阵；对骨干教师要给予期望，让他们积极参与学校管理，做到“信人不疑人”；对老年教师要寄予厚望，因为他们一般有丰富的教育和生活经验，校长要诚心实意让他们做自己的主心骨。教师工资低、生活清苦，校长要时时刻刻关心他们的工作和生活，成为他们的知心人、贴心人和教学服务员。其次，校长必须廉洁奉公，踏实工作。不能整天忙于应酬，如果这样在社会上造成不良影响，严重挫伤群众办学热情，这样的校长就会殆误学校。因此，校长要为人诚实，勤俭治校，把钱用在刀刃上，将有限的资金投入到提高教师待遇及师资培训、购置教育教学设备等上，用自己宽阔的胸怀和人格魅力产生凝聚力。 二、用扎实的工作作风产生号召力，让学校每一个成员都会参与学校管理。 校长做任何工作不能摆花架子，该自己做的绝不能指派、吩咐别人去做，并力求做出色。区教育局规定校长要带一门课，笔者认为这是一种树立校长威信的很好的策略。以前许多农村中小学校长认为事务多不带课，成为“甩手校长”、“无事校长”，教师们抵触情绪多、意见大。如果校长能亲临一线深入课堂，扎扎实实地带好一两门课，并和教师们比着干，那一 定会带来意想不到的效果。我一直践行者区教育局的规定，一如既往的担任着学校的语文课程这样做的目的就是让自己既可得到教学的第一手材料,又树立了自己的威信，由此必然对教师产生强大的号召力，形成钻研知识、研究教法的浓厚教风，学校就会紧紧围绕教学中心不放松，确保教育教学质量。 有人认为，学校是一个大舞台，每一位教师和学生都在尽情地表现、表演自己。这句话确实很有道理，戏演得好与坏，就在于导演了，那么谁是总导演呢？当然是学校校长。校长必须悉心洞察学校一切，随时注意学生、教师的言行举止，充分运用心理学原理，学校管理学知识，进行调查、倾听、决策等艺术来指挥调度，产生感召力。让教师舒心工作，学生愉快学习，使学校教育教学秩序井然地运作。 ?三、用精湛的领导艺术产生感召力，发挥集体的智慧来把我学校的发展方向。 学校领导的感召力，体现在：目标明确、针对性强；师生具有成功的高期望；具有保证学生学会基本知识和技能，教师学到高级知识和技能的措施和管理方案；加强对教学和教学计划的领导；依赖教育科研并收集适当信息用来指导学校改革实践。在快速改革的教育环境中，传统的压制、强硬已失去效力，校长必须具备开创完成各项任务所需要的各种知识和能力，并使之网络化、权威化并使之产生信服力。 俗话说“打铁还得子身硬”，没有过硬的的文化知识底蕴，就难得形成权威。校长要做到带哪一门课，就是那门课的教学权威。要做这点，校长必须精通一门学科，充分熟悉这门学科的课标、教学体系和教学方法等。同时，校长还应熟悉其他学科的体系和教法，谈起来能说出条条道道。此外还应挤时间博览群书，不致于使自己思想枯竭、捉襟见肘，让自己思维敏捷。能居高临下，果断、迅速、高效处理问题。如果没有平时的学习积累，就会出现知识“赤字”。因此，校长要逐渐使自己成为研究型、学者型校长，使人产生信服感，用自己的榜样示范力促使教师工作求精、学生乐学。?让教师不只是看到自己的业绩，而且还能看到自己的所作所为与学校的关系；这样所有教育工作者就有更多的机会参与学校的决策。成为名副其实的改革型校长，更有益于学校的成功