高中化学《等效平衡》教学设计.docxVIP

2.2.4 《等效平衡》教学设计 化学平衡是历年来高考的重点和热点， 而化学平衡中的 “等效平衡” 更是化学平衡中的难点， 若能洞悉各类 “等效平衡”的有关问题，那么一切有关化学平衡的问题也就迎刃而解 了。“等效平衡” 的问题已有较多的文章见诸报刊杂志，但在教学实践中教师和学生还是感 到困难重重。如何突破这一难点，让学生不仅易于掌握， 而且能灵活应用， 就成为教学研究的一个重要课题。 一、教学目标 ㈠知识与技能 认识从不同起始状态下化学平衡的建立过程。 ㈡过程与方法 通过典例分析，掌握分析等效平衡问题的方法。 ㈢情感态度价值观 进一步培养学生自主合作探究的能力。 二、教学重难点 教学重点：等效平衡问题 教学难点： 应用勒夏特列原理分析各类等效平衡 三、教学设计思路 首先通过一些简单具体的例子， 提出等效平衡的概念， 然后应用勒夏特列原理分析各类 等效平衡，从而理解各种类型等效平衡的模式，最后应用结论，分析复杂的问题。 本教学案例的突出之处在于， 应用勒夏特列原理分析等效平衡， 让学生理解过程， 从而 能够深刻的理解应用，而不是简单的给出结论，让学生死记硬背， 生搬硬套。如何设计合适的问题，引导学生得出结论，正是本教学设计试图解决的问题。 教学过程设计 【比喻】 从我家到你家的中间有一个美丽的花园， 从我家出发可以去， 从你家出发也可 以去， 从我家和你家的任意一个地方出发都可以