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平均数教学设计 《平均数》的教学设计 教学内容：西师版四年级下册 126 页到 128 页 教学目标 1. 在具体问题情境中，理解平均数的意义。 2. 探索求平均数的方法，鼓励解决问题策略的多样化。 3. 联系实际，灵活运用平均数解决些问题，培养学生 学好数学的信心 教学重难点： 1. 初步感知和理解平均数的特征。 2. 会用计算方法解决平均数问题。 教具准备：两张队牌，三个头像卡片， 9 朵蘑菇，两个表，课件。 课前交流：孩子们，喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？喜欢。你们都喜欢里 面的哪个角色呢？好，今天啊，老师把大家分成两个大队。哪个队想当喜羊羊 队？都想是喜羊羊队？怎么办呢？这样好不好，我们今天就来比一比，看哪个 大队表现的更好，哪个大队就为“喜羊羊”队，怎么样？敢比嘛？。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：小羊们喜欢什么呢？吃嫩蘑菇，村长去深林里采摘了一些又大又嫩的 蘑菇回来，分给小羊们，我们看看怎么分的呢？：美羊羊分