二极管检测说课稿.docx

二极管检测说课稿 《二极管检测》说课 我将从教材、教法、学法、教学评价、教学过程五个方面说一下这堂课的教学设计。 一、教材分析： （一）使用教材 本次讲课使用的教材是人民邮电出版社《电子技能与训练》这本书。 （二）教材的内容及地位： 《电子技能与训练》 课程是电气运行与维修专业主干课程， 半导体二极管是该课程的基础环 节，这里面既有对理论知识和操作技能的提升， 同时也是今后学习模拟电路和数字电路的必 备知识，在本书中有承上启下的作用。 二、学情分析： 电工班的学生具有思维敏捷，动手能力较强等特点，而且对新事物、新观念容易接受， 适应 性很强， 因此在这门课的学习中存在较大的优势。 通过前面几节课的学习， 学生已较好的掌 握二极管的相关知识， 这些都为本节课的学习打下了良好的基础， 但在能力方面， 学生的知 识迁移能力和综合应用能力达不到应有的水平， 在教学过程中要注意发展学生的能力。 因此， 在教学过程中要注重发展学生的能力。所以，我确定本节课的教学目标如下： 三、教学目标： 知识目标： 1 、掌握用万用表检测二极管的方法。 2、正确目测二极管管脚的极性。 能力目标：具有主动探究、团结协作的意识。 情感目标：培养学生细心、耐心的工作作风。 四、重点和难点： 重难点：普通二极管检测。 五、教法： 1、任务驱动法：在整个教学过程中贯穿完成任务这一主线，由完成任务引出二极管的识别 与检测，让学生在完成所设计的任务中完成对知识的掌握和运用。 2.合作探究法，启发引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在此基础上掌握 知识，获得能力，提高觉悟。 3.多媒体技术创设情景的方法，激发学生的学习兴趣，加深他们对二极管检测的理解，从 而解决重点，突破难点。 六、 学法： 采用自主探究、小组合作、观察归纳的学习方法。 学生在“做中学”充分发挥学生主观能动 性，快乐地掌握知识，轻松地突破难点；同时在互相讨论交流学习的过程中也培养了学生的 合作能力，让学生学会如何运用团队的力量解决问题。 七、 教学过程： 教学过程我将从以下7方面进行： 1、导入新课；2、知识链接；3、探究新知；4、项目练习；5、知识拓展；6、归纳总结；7、 项目作业； 具体内容讲解过程如下表：（教案） 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及成效 时间 预设 创设 情境 布置任 务 播放一段玩手机游戏后没 电的视频，提问学生“ 1、 小朋友在干什么？ 2、发生 了什么情况？ 3、你了解手 机充电器的内部结构及工 作原理吗？” 教师提问相关的问题 学生认真观看视频， 回答相关问题。 增加兴趣，贴近学生生活， 引出二极管在生活中的普 遍存在，这种引入法能增进 学生学习的欲望。 3分钟 复习 回顾 1、复习二极管的特性：通 过伏安特性曲线掌握二极 管的工作状态 教师展示二极管伏安 特性曲线，提出问题。 学生认真思考，集体 或个体回答问题。 二极管检测的依据就是它 的单向导电性，让学生复习 正反电阻有何特点。 知识链 2、复习指针万用表的使用 方法：以测量电阻值为例来 掌握指针万用表的正确使 用。 出示指针万用表操作 flash动画，提出以测 电阻为例，如何使用万 用表？ 学生回答问题，并演 示测量步骤。 二极管的检测需用指针万 用表，为下面的顺利进行打 基础，并提高学生动手能 力。 5分钟 接 探究新 一、讲解要点： 有了前面的知识储备， 教师可明确的告诉学 学生认真听课，做好 笔记，认真思考问 让学生明白二极管检测所 需知识，为下面的检查打下  知 解析任 务 1、 检测二极管所用仪器。 2、 检测二极管的依据。 3、 检测二极管的方法。 4、 选用量程注意事项。 生本节所用的仪器、测 量依据、测量方法，并 且在进行测量时需正 确选择量程。（板书） 题，并小组讨论，积 极回答教师提出的 为什么。 基础。通过多媒体课件教学 让学生记忆深刻。 20分钟 二、学生初次测量学生根据 测量方法，以小组为单位初 次进行测量普通二极管的 正反向阻值，并注意在测量 时发现了哪些有趣的问题。 教师提出实验操作后， 在学生操作时深入学 生中间进行个别辅导。 并总结各小组的发现 的问题。 认真观察，仔细思 考，正确操作，小组 讨论在测量中发现 的问题，并试着去解 决问题。 根据建构主义理论思想学 生不是知识的被动接受者， 因此要营造宽松的课堂气 氛，创设学习情境，激发学 生学习动机，帮助学生主动 建构知识。通过学生互评增 强学生教学的参与性。 三、解决发现问题： 根据学生初次测量发现的 各种问题进行讲解： 1、 目测二极管的管脚极性。 2、 正确掌握指针万用表黑 红表笔的极性，并能准确测 量二极管正反向电阻。 3、 进一步明确测量步骤。 教师通过多媒体课件 讲解： 1、 通过二极管的外形