理论构思形成研究假设.docVIP

第二章设计研究假设 本章提要： 按理， “假设 ”是教育科学研究 中的一个重要问题，然而，在教育科学研究的实践当中，这个问题却常常被忽视，这是导致一些教育科学研究缺乏科学性的一个重要原因。为了强调 “假设 ”的重要性，本章对教育科学研究的假设问题进行了专门的论述： 首先 分析了教育科学研究假设的含义、作用与特点 等基本问题，然后对教育科学研究的假设进行 了分类并论述其形成过程。目的在于提高教育 科学研究的科学性。 本章核心概念： 假设归纳性假设演绎 性假设研究性假设描述性假设解释性假 设预测性假设 教育科学研究必须有理论构思，理论构思的主要 任务之一就是建立明确的研究假设。能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究过程的科学化水平，而且关系到能否取得好的研究成果。 1 / 16 第一节教育研究假设概述 一教育研究假设的含义 假设就是对两个或多个变量之间的关系或某些现象的性质的推测。 教育研究假设是根据一定的科学知识和新的科学 事实对所研究的教育问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。对各种教育问题和现象所作的且尚待证明的初步解释都属于假设性质。 事实上，教育研究假设也就是研究问题的暂时答 案。因为你通过对周围事物的观察后，往往会产生一些疑问，进而对这些疑问进行思考，根据自己的理解，或查阅有关资料，或请教有关人员，然后提出假设，对自