用字数母标准表格示数重点学习的案例李晓英.docVIP

《用字母表示数》教学案例 商州城关小学 李晓英 一、背景介绍： 用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数 和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上 升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关具体的数 的认识和运算，对字母表示数虽有一些生活经验和接触，但对字母表示数的意 义并不理解。基于学生已有的学习生活经验，我们力图让学生经历数学化的过 程，形成数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。 二、案例描述： （一）创设情境、激趣引入 1、引入：同学们，刚才大家用优美的歌声齐唱了英文字母歌《 ABC》，这些英文字母除了能拼成英语单词外， 你们还知道它们在现实生活中的作用吗？ （请看大屏幕） 你知道吗？ （1 ) 小 A 与小 B 去电影院去看《宝葫芦的秘密》 ，这里的字母 A、B、Q表示什么？（2） 车牌（陕 A---028550 ）（陕 B---100572 ）（陕 H---066636 ），这里的字 母 A、B、H 表示什么？ （3）扑克牌中有 J、Q、K 牌，这里的字母表示什么？ （同学们真聪明） 其实字母不但和我们的生活有着密切的联系， 而且在我们 数学王国里也有着广泛的应用， 今天，我们就一起来研究 “用字母表示数” 。（板 书课题） （二）自主探索、交流互动 感知字母表示数 同学们，智慧屋是一个蕴藏着无穷奥