人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学实录.docVIP

《时间像小马车》教学实录 （一） 观看微视频《有趣的强和弱》 微课程设计 教学过程 设计意图 一、让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。 师：同学们，你们好！马上就要上音乐课了，我要考考大家的小耳朵！你们听，这是什么声音？（点2次）(多媒体展示小马车由远到近) 师：小马车由远到近的声音（点1次）（选择题）是由小到大还是由大到小呢？（点1次）★ 师：你们说对了吗？还是让我们再听一遍吧！（点2次）(多媒体展示小马车由远到近) 激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。 师：同学们你们知道这种声音在音乐记号中叫什么吗？（点1次）（出示渐强记号） 师：它叫渐强记号。（点1次） 启发学生发现声音变化的逐渐性 师：你们能模仿一只小狗从很远的地方跑来时，它边跑边叫的声音吗？★ 师：你们能不能用这种由小到大的声音读一读这句歌词？（点1次）(展示由小到大的歌词) 师：同学们模仿的不错啊！ （鼓励学生大胆表现）（跺脚、拍手、拍肩） 师：仔细听，这是什么声音？（点2次）(多媒体展示小马车由近到远) 师：小马车由近到远的声音（选择题）是由小到大还是由大到小呢？（点1次）★ 师：你们说对了吗？还是让我们再听一遍吧！（点2次）(多媒体展示小马车由近到) 师：同学们你们知道这种声音在音乐记号中叫什么吗？（点1次）（出示渐弱记号） 师：它叫渐弱记号。（点1次） 用来表现声音慢慢地变强的