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浅谈儿童如何学习古诗 今天我们来探讨以下儿童如何学习古诗的问题。古人曰： 熟读 唐诗三百首，不会作诗也会吟，孔子曰： “诗可以兴，可以观，可以 群hellip;hellip; ”。有很多卓有成就的学者， 在回顾自己成长历程时都感慨得益于早年的启蒙教育， 尤其是古诗的诵读。 从语言角度来看，古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性，讲究平仄、对仗、韵律、节奏，富有音乐美。而幼儿时期是一个人记忆能力最强的时期，如果在此时期能大量记诵古诗， 既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐， 吐音 准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，熏陶情怀，启迪智慧。那么怎样来培养幼儿古诗诵读的兴趣呢 ? 本人通过一年的实践与探索体会如下： 一、古诗教学内容的选择性 古诗内容丰富多彩，有写景、有抒情、有情景交融、有说理。格 式上有五言、七言。我们根据古诗的特点， 对其进行筛选， 从短到长，由浅入深，先学五言，逐步过渡到七言，先学绝句，再教律诗，先选 些描绘具体形象、叙说具体事件的，后选些抒发情感、表现气氛意境的，让幼儿的学习有个循序渐进的过程。 选择与幼儿生活接近的古诗内容 与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、 感兴趣。如骆宾王的《咏 1 鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。熟悉它的外形特征， 白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声， 熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易， 诗句也就自然而然印在脑海里。 又如