学困生转化情况记录表4[汇编].pdfVIP

坪田镇金城小学学困生转化情况记录表 2010 学年第二学期四 1 班 班主任 班级 姓名 性别 年龄 陈红月 六 1 班 董权位 男 10 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 父：务农 母：务农 情况 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原 因，缺乏自信心，（3）学生基础差。 分析 转化过程 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式 进行沟通 及措施 二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 四、在班上确立 “一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良 好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、 转化 计算能力基本上达到正确，但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的 考试中成绩很不理想，存在很多不过关的现象，另外作业完成情况较差。 效果 学 生 班 级 姓 名 别 年 龄 情 况 1.2 李如龙 男 12 学 困 生 基 本 情 况 分 析 基 础 健康情况：良好 资 料 家 庭 父母：在家务农 情 况 初 步 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条件不 观 察 错，是一名 “小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完 或 成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生 诊 断 字掌握不过关，学习成绩不理想。 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常 遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 二、针对该生实际情况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业内容是朗读课文和听写 生字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。 三、课堂外，多给她创造机会展示 “小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问题 让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 四、在班上确立 “一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练、 、、、、、 转化效果或情况 3 月份：课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出来，有个别课文 能做到感情朗读；篇幅长的课文，会出现不流利的现象，原因是朗读时出现个别生字不会 读的现象。在本月举行的 2 次听写比赛中，不少词语不能正确写出，说明生字词的掌握不 扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。 下一阶段设想： 1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。 2、继续加强生字词的认读与听写，提高常规作业的实效性。 3、在辅导正确、流利朗读课文的基础上，初步尝试指导感情朗读课文。 4、辅导积累好词好句。 4 月份：课文朗读基本上达到流利，但个别生字字音朗读不正确。在本月的二次的听写比 赛中成绩很不理想，分别是 80、75 分，存在很多生字词掌握不过关的现象，另外作业完 成情况较差。 下一阶段设想： 1、继续培养按时完成作业的习惯。 2、与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。 3、加强生字（二会字与四会字）读音的掌握，扫清课文朗读的障碍。 4、加强生字词的听写。 班主任 班级 姓名 性别 年龄 朱玉霞 四 1 刘润龙 男 11 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 父：务农