新课程改革倡导的三大理念是什么[汇编].pdfVIP

新课程改革倡导的三大理念是什么? 1. 关注学生发展。 2.强调教师成长。3.重视以学定教。 基础教育课程改革基本理念问答 1、 新课程强调的核心理念是什么？ 新课程强调的核心理念是关注学生，“一切为了每一位学生的发展” 。它意 味着： ⑴关注每一位学生。 ⑵关注学生的情绪生活和情感体验。 ⑶关注学生的道德生活和人格养成。 2、基础教育课程改革的六项具体目标是什么？ ⑴实现课程功能的转变，强调形成积极主动的学习态度。使获得基础知 识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。 ⑵体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 ⑶密切课程内容与生活和时代的联系，关注学生的学习兴趣和经验。 ⑷改善学生的学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培 养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的 能力以及交流与合作的能力。 ⑸建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 ⑹实现国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及 学生的适应性。 3、新课程结构的主要内容是什么？ ⑴整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学 低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等 课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合 实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。 初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数 学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、 体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。 ⑵高中以分科课程为主。在开设必修课程的同时，设置丰富多彩的选修 课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。 ⑶从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括： 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 ⑷农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求 的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符 合当地需要的课程。 4 、综合实践活动的性质、特点是什么？有哪些主要内容？ 综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特性； 主要内容有研究性学习，社区服务与社会实践、劳动技术教育和信息技 术教育。 5、课程标准的意义和功能是什么？ 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理 和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、 目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。 6、新课程标准有哪些主要特点？ ⑴努力将素质教育的理念切实体现在课标的各个部分，全面体现“知识与 技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能。 ⑵突破学科中心。努力改变课程内容繁、难、偏、旧的现状。密切与学 生生活以及现代社会、科技发展的联系。 ⑶改善学习方式。加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身 实践、独立思考、合作探究。 ⑷体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。 ⑸为课程的实施提供了广阔的空间。新课标重视对某一学段学生所应达 到的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了建设性意见，面对实现目 标的手段和过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。从而为教材 的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间。 7、新课程课堂教学的基本特性与基本追求是什么？ 生活性：课堂教学充满生活气息，学习成为一种生活需要； 发展性：课堂教学以人的发展为本，学习成为一种发展需要； 生命性：课堂教学充满生命气息，学习成为一种生命需要。 8、新课程倡导什么样的教学观？ ⑴教学是课程创生与开发的过程； ⑵教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程； ⑶教学不仅要注重所要达到的目的或所需获得的结果（结论），更要注重 多样性、丰富性为前提的教学过程，即学生一系列质疑、判断、比较、 选择以及相应的分析、综合、概括等认知活动的过程。 ⑷教学一定要以人的发展为本，服从、服务于人的全面健康的发展。即 关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生 活和人格养成。 9、新课程倡导什么样的学生观？ ⑴学生是发展的人