部编版小学四年级上册道德与法治11《变废为宝有妙招》教学设计图文.pdfVIP

统编教材 《道德与法治》四年级上册第四单元 统编教材 《道德与法治》四年级上册第四单元 22 第 课 《变废为宝有妙招》第一课时 第 课 《变废为宝有妙招》第一课时 教学目标： 教学目标： 1. 1.了解 “垃圾围城”现象以及垃圾对环境、人类健康、动植物生存等带来的危害，增强环保意识。 了解 “垃圾围城”现象以及垃圾对环境、人类健康、动植物生存等带来的危害，增强环保意识。 2. 2.明确 “垃圾是放错位置的资源”，知道垃圾要分类，了解可回收垃圾。懂得变废为宝有利于人与自然环境的共生共存。形成科学处理垃圾的意识。 明确 “垃圾是放错位置的资源”，知道垃圾要分类，了解可回收垃圾。懂得变废为宝有利于人与自然环境的共生共存。形成科学处理垃圾的意识。 3. 3.在实践研究和思维碰撞中形成收集、整理和分析各种信息的能力。 在实践研究和思维碰撞中形成收集、整理和分析各种信息的能力。 教材分析： 教材分析： 《道德与法治》四年级上册第四单元 《让生活多一些绿色》包含三个主题：《我们所了解的污染》《变废这宝有妙招》《低碳生活每一天》。通过三个 《道德与法治》四年级上册第四单元 《让生活多一些绿色》包含三个主题：《我们所了解的污染》《变废这宝有妙招》《低碳生活每一天》。通过三个 主题的学习，帮助学生认识环境与我们生活之间的关系，有更加自觉和积极的行为参与到环境保护之中。 《变废为宝有妙招》这一课安排了 “认识垃圾问 主题的学习，帮助学生认识环境与我们生活之间的关系，有更加自觉和积极的行为参与到环境保护之中。 《变废为宝有妙招》这一课安排了 “认识垃圾问 题”“解决垃圾问题”两个板块的教学内容。本课时通过 “暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间”“垃圾给我们带来多重的危害”等内容，引导学生认识 题”“解决垃圾问题”两个板块的教学内容。本课时通过 “暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间”“垃圾给我们带来多重的危害”等内容，引导学生认识 日益严重的垃圾问题。再通过 “什么是可回收垃圾”让学生明白 “垃圾是放错位置的资源”的道理，引导学生辩证地看待垃圾问题。 日益严重的垃圾问题。再通过 “什么是可回收垃圾”让学生明白 “垃圾是放错位置的资源”的道理，引导学生辩证地看待垃圾问题。 学情分析： 学情分析： 四年级学生通过学习二年级上册 《我们不乱扔》，二年级下册 《我是一张纸》《我的环保小搭档》，三年级上册 《让我们的学校更美好》等课文的学习， 四年级学生通过学习二年级上册 《我们不乱扔》，二年级下册 《我是一张纸》《我的环保小搭档》，三年级上册 《让我们的学校更美好》等课文的学习， 对环保和垃圾问题已有初步的了解和认识。但是，生活中的垃圾越来越多，学生对垃圾给环境造成的严重污染，产生的多方面危害了解不深，更不清楚 对环保和垃圾问题已有初步的了解和认识。但是，生活中的垃圾越来越多，学生对垃圾给环境造成的严重污染，产生的多方面危害了解不深，更不清楚 大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁祸首。因此，鼓励学生主动地通过各种途径获得信息，帮助学生认识到：如果人类再继续这 大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁祸首。因此，鼓励学生主动地通过各种途径获得信息，帮助学生认识到：如果人类再继续这 样下去的话，地球将会被人们所 “创造”的垃圾所淹没，从而认识到 “垃圾分类，变废为宝”的重要性和紧迫性 ！ 样下去的话，地球将会被人们所 “创造”的垃圾所淹没，从而认识到 “垃圾分类，变废为宝”的重要性和紧迫性 ！ 教学重点与难点： 教学重点与难点： 1  1  重点：通过学习，了解垃圾的来源，知道垃圾的危害，增强学生的环保意识。 重点：通过学习，了解垃圾的来源，知道垃圾的危害，增强学生的环保意识。 难点：能够正视 “垃圾问题”，形成科学处理垃圾的意识。 难点：能够正视 “垃圾问题”，形成科学处理垃圾的意识。 教学准备： 教学准备