27.1图形的相似(第1课时)教学设计.docxVIP

课题：图形的相似（第 1 课时）教学设计 一、教学目标 知识技能 通过实例知道相似图形的意义 . 经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边 的比相等，反之亦然 . 过程与方法 1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题， 并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识， 提高实践能力。 2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体 验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方 法。 3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法 和结论。 4．能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意 识。 情感态度价值观 1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程， 有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。 3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、 严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。 4．敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、 合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 二、教学重点和难点 重点：相似图形和相似多边形的意义 . 难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等 . 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：（出示两张全等的图片）大家看这两个图形， （稍停）这两个图形 形状相同，大