2021年学前儿童发展心理学形成性考核答案.docVIP

学前儿童发展心理学作业1（第1至2章） 姓名_____________学号_______________成绩__________________ 一、名词解释（每小题　5分，共　20分） 1．学前儿童心理学 4 是研究0-6岁学前儿童心理年纪特征和发展规律科学。 2．纵向研究11 对一个或一组儿童进行定时、系统随访观察或追踪，找出心剪发展过程系统特点。 3．实证研究法 研究者经过一定控制手段，观察、测量自变量和因变量之间对应改变，最终冲这些改变中找出规律。 4．横向研究 11 在同一个时间对某个年纪组或多个年纪组儿童心剪发展水平进行观察，求出某种心理水平代表值，或求出多个年纪组儿童代表值加以比较。 二、填空题（每小题2　分，共44　分） 1．发展连续性是指个体心剪发展是一个 开放 、 不停积累 过程。 2．在心理学中通常把试验研究者称为 主试 , 把被研究者称为 被试 。 3．母亲年纪对胎儿影响关键指 年纪偏大 和 年纪偏小 。 4．遗传含相关键作用，它是儿童心剪发展 自然前提 。 5．发展社会性是指个体心剪发展不能脱离 社会条件 。 6．对关键期了解，和其说是个体接收外部刺激期限，不如说是对外部刺激可接收程度即 学习水平 更为妥当。 7．发展阶段性是指个体心剪发展过程是由一个个 特定发展阶段 组成。 8．纵向和横向研究取向具体表现为 观察法 、 调查法 、 试验法 三种方法。 9．个体心理是在遗传原因、环境原因和个体本身心理原因相互作用中得到发展，这就表现了 发展普遍性 。 10．发展差异性是指每一个儿童心理全部有自己 发展速率 、 特色和风格 等，从而组成个体间心剪发展不一样。 11．调查法包含 谈话法 、 问卷法 、 测量法 和 产品分析法 四种。 12．儿童心理学研究方法包含 实证研究法 和 理论研究法 两大类。 1) 三、简答题（每小题18　分，共36　分） 1．应该怎样了解“关键期”概念？ ? 关键期是习性学家洛伦兹1953年提出关键概念，通常是指某一特征在一个特定时期内得以形成意思； ? 对关键期了解，和其说是个体接收外部刺激期限，不如说是对外部刺激可接收程度，即学习水平更为妥当。 2．横向和纵向研究优缺点。 ? 横向法能在较短时间内得到同一年纪或多个年纪组被试大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。但这种方法因为时间较短，难易寻求发展连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对目前反应影响。另外，若研究控制不妥，轻易造成虚假结果。 ? 纵向法最大有优点在于能够是研究者伴随时间进程，直接测量个体改变速率，取得发展第一手资料。纵向研究对于探索某种心理现象稳定性或不稳定性和发展快慢是必不可少。不过这种研究耗时费力，对象又是缺乏经典性，且难以保持长久合作关系。 学前儿童发展心理学作业2（第3章） 一、名词解释（每小题5分，共25　分） 1．直觉行动思维 是指思维活动离不开儿童本身对物体感知，离不开儿童本身动作，儿童在动作中进行思维。 2．具体形象思维 是指依靠于事物具体形象、表象联想而进行思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间一个过渡性思维方法。 3．记忆策略 是指我们为提升记忆效果而采取手段和对本身记忆多动有意识控制心理活动。 4．自传体记忆 是指到了学前期，幼儿能对发生在自己身上比较复杂具体事件记忆。 5．记忆恢复 是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到保持量，比学习以后立即测量到保持量要高。 二、填空题（每小题1　分，共39　分） 1．具体形象思维特征是 具体性和形象性 、 开始认识事物属性 。 2．复发性中耳炎是造成儿童 听力损伤 普遍原因。 3．对于婴儿来说 身体 和 心理 分离是引发痛苦关键原因。 4．视敏度就是视觉分辨精细程度，也就是通常所说 视力 。 5．美国心理学家范茨专门用 视觉偏爱 方法研究了婴儿对形状分辨和偏好。 6．婴儿对发生在自己身上具体事件记忆叫 自传体记忆 。 7．直觉行动思维首先使儿童动作 得以协调 ，首先把客体从时间