幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》经典教学教案设计.docVIP

幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》经典教学教案设计 “谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成。下面就是给大家带来的幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》经典教学教案设计，希望能帮助到大家! 一、背景： 《纲要》第四部分“组织与实施”第六条中明确指出：教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们教师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。 二、过程：