山东省泰安实验学校的崔成林教授关于.docVIP

听讲座有感 常虹 开学伊始，我们东小全体教师就在大会议室里聆听了一场精彩的讲座。除了兄弟学校对他们本校课改教改的心得体会之外，山东省泰安实验学校的崔成林教授，更是带来一场饕餮盛宴。他讲的“走向基于评价的深度学习设计”的讲座，让所有与会教师受益匪浅。崔老师将近四个小时的讲座笑容始终那么灿烂，他的语言幽默诙谐，他抛出的一个个问题引发了一次又一次的头脑风暴，他接地气的讲座内容使我无暇记笔记，生怕因记笔记而漏听哪部分内容。 崔老师针对三位一体教学设计进行了详细解读，“优质提问----主题活动----嵌入评价”。问题的优质设计，活动的深入和高效，评价量规的具体设定，每个环节都是经过斟酌而设定的，不多不少，恰如其分。最值得敬佩的是，崔老师说“教育是行善，为了孩子请改变自己。”我为他的无私精神所感动。总之，崔老师的讲座真的是一顿饕餮盛宴，我们也为之开始了新的思考。 教师怎样用教材，才能充分利用教材，又不被教材束缚呢？我们要通过提高课堂教学效率减轻学生的负担，逐步做到两个还给，实施素质教育。把课外时间还给学生，把校内课后时间还给学生，让学生在知识的海洋里自由的遨游。提高课堂教学效率需要教师成功的把握教材，不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。要求教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索