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精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 分享五篇初中教师的自我评价经典范文 WORD文档，下载后可编辑修改 自我评价范文精选 在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于 老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来一直帮助我、 关心我的老教师们。从他们的 经验中我体会到数学的核心问题；总结出解决问题的途径问 的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习--勤于 思考、善于提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。 在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的 观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念 时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题， 让学生思考；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生 质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却 要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步 的标志，也是创新的开始。 在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当 改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式， 而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。 经 过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道 数学证明的价值及其局限性。提前教授他们一点难度大的，引导他们。 在解题教学时，改