多一些宽容1稿.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 江滨中学八年级语文四动三三制教学案第一稿 课题：《多一些宽容》 第二单元第5课时 实际上课时间： 主备：宋婕 审核： 签字： 执教： 班级 姓名 【学习目标】 1.严谨的思路，紧凑的结构 2.透彻的分析，辩证的说理 【学习重点】 对宽容和批评统一关系的理解。 【学习难点】 理解文章以讲道理为主的论证方法。 【学时安排】 一课时 【学习过程】 一、自主学习（分个人自主学习、小组内互助、组际互助三步） 1.给加点字注音。 和谐（ ） 豁（ ）达 胸襟（ ） 摒（ ）弃 迥（ ）异 芥蒂（ ） 嫉妒（ ） 2.解释。 豁达： 摒弃： 迥异： 芥蒂： 我来补充： 豁达：性格开朗；气量大。摒弃：舍弃。 迥异：完全不同的意思。 芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。 3.概括本文每段的段落大意，整理出本文写作思路是什么？ 第一段： 第二段： 第三段：_ 第一段：论述提倡宽容的意义。 第二段：论述怎么样才能做到宽容。 第三段：对观点作补充论述。 按照“为什么宽容——怎么样宽容——宽容要注意什么”的思路展开。 4.读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？ 5.你还有哪些问题吗？ 家长签字 二、重难点讲解 1.严谨的思路，紧凑的结构 2. 以讲道理为主的论证方法。 三、课堂反馈 （一）随堂练习： 1.写出关于宽容的名言事例，准备交流。 2. 精读课文第二段，思考：作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容？ 这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头2句）是总述。 三个“一种”：对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。 第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。 3.有人说，最后一段是多余的，可以删去吗？为什么？ 这一段是一个补充论证，或者说是退一步论证。作者针对人们对文章观点可能产生的误解，在最后一段进行必要的补充论述，使自己的观点立于不败之地。这个限制显示了作者表达的严密。 （二）课堂小结：学生说说学习本文后的启示。 四、课后巩固 一、如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。200字左右。