部编本一年级的上册语文12雪地里的小画家教学设计.docxVIP

雪地里的小画家 设计说明： 《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中， 教师创设情境激发学生的朗读兴趣， 让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。 同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验， 使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。 教学准备： 1、生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、 课文图画（“小画家”的“图案” 空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件） 。（教师） 2、预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画” ，哪些动物也冬眠。（学生） 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激趣入题 师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。 ）那你们有什么样的心情？（非常快乐、开心、高兴等。）有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。 ） 师：小鸭还悄悄地告诉我， 它们可不是普通的小动物， 它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第 12 课。（板书课文题目。） 设计意图：运用谈话的方式， 从学生的生活实际入手， 关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚