人教版数学八年级 上册14.2.1平方差公式教案.docVIP

PAGE PAGE 2 课 题 平方差公式 课 型 新课 时 间 课时 教学 目标 1.经历探索平方差公式的过程,会推导平方差公式。 2.理解探索平方差公式的几何意义。 3.理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式。 教学 设想 重点：探索平方差公式的过程,会推导及运用平方差公式。 难点：理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式。 教法学法指导：启发式、提问式 教具使用：电教平台 教 学 程 序 与 策 略 个性化修改 情景导入：以前，狡猾的灰太狼，把一块长为a米的正方形土地租给懒羊羊种植。今年，他对懒羊羊说：“我把你这块地一边减少4米，另一边增加4米，继续租给你，你也没有吃亏，你看如何？”懒羊羊听了，觉得好像没有吃亏，就答应了。懒羊羊回去羊村，把这件事跟大伙一说，喜羊羊马上就说懒羊羊吃亏了。过了一会儿沸羊羊也说懒羊羊确实吃亏了。这是为什么呢？ （一）探究平方差公式 自主探究： 计算下列多项式的积． （1）（x+5）（x-5）= （2）（m+2）（m-2）= （3）（2x+3）（2x-3）= 观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？ 同学们分别用文字语言和符号语言叙述这个公式． 用字母表示： 平方差公式是多项式乘法运算中一个重要的公式，用它直接运算会很简便，但必须注意符合公式的结构特征才能应用． 能用平方差公式计算的打“√ ”，不能用平方差公式计算的打“× ”。 1、(m-n)(m+n) ( ) 2、(m-n)(-m-n) ( ) 3、(m-n)(-m+n) ( ) 根据特征计算 (x+3)(x-3) = = (a+2)(a-2) = = (2y+1)(2y-1) = = （二）平方差公式的应用 例1：运用平方差公式计算： （1）（3x+2）（3x-2） （2）（b+2a）（2a-b） （3）（-x+2y）（-x-2y） 在例1的（1）中可以把3x看作a，2看作b． 即：（3x+2）（3x-2）=（3x）2 - 22 （a + b）（a - b) = a2 — b2 同样的方法可以完成（2）、（3）．如果形式上不符合公式特征，可以做一些简单的转化工作，使它符合平方差公式的特征．比如（2）应先作如下转化： （b+2a）（2a-b）=（2a+b）（2a-b）． 如果转化后还不能符合公式特征，则应考虑多项式的乘法法则． 解：（1）（3x+2）（3x - 2）= （2）（b+2a）（2a - b）= （3）（-x + 2y）（- x- 2y）= （三）例题讲解 例2：计算： （1）102×98 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） 解： 应注意以下几点： （1）公式中的字母a、b可以表示数，也可以是表示数的单项式、多项式即整式． （2）要符合公式的结构特征才能运用平方差公式． （3）有些多项式与多项式的乘法表面上不能应用公式，但通过加法或乘法的交换律、结合律适当变形实质上能应用公式． （4）运算的最后结果应该是最简 （四）巩固练习 1、(m+n)(-n+m) = 2、(-x-y) (x-y)= 3、(2a+b)(2a-b) = 4、(x2+y2)(x2-y2)= 5、 51 × 49 = （五）小结： 1、平方差公式是怎样的？ 2、注意相同与相反 3、平方差公式灵活运用 作业：课本P112第1题（2）（3）（4）（5） (七）选做题 观察下列各式 (x-1)(x+1)=x2-1, (x-1)(x2+x+1)=x3-1, (x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1, …… ① 、根据以上规律，则(x-1)(x6+x5+x4+x3+x2+x+1)= ② 、你能否由此归纳出一般性规律： (x-1)(xn+xn-1+…+x+1)=