领悟生物课程标准促进学生发展.pptVIP

领悟生物课程标准;面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习; “课标”在前言部分就提出：《标准》期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。;什么是探究性学习？ 亲身经历提出问题、分析和解决问题的过程，通过自己的探究活动得出结论的学习方式。;二、在课堂教学中落实“三维目标”：;关于知识教学的问题;三维目标中的知识目标实际就是教学中的“双基”， ;（1）科学探究能力的渐进性;C.制定计划中的“选出控制变量”基本要求，学生应达到的目标是：能针对假设选出和确定变量。 ;（2）其他能力;每个肾大约有100万个肾单位;肾动脉;成 分;肝脏细胞产生的尿素分子,将经过哪些结构才能随尿液排出体外?; 医生检验发现某病人的尿液中有较多的红细胞,请分析可能是肾的哪个部位出现了病症?;3．不能忽视情感教育;人体中的繁星和穹苍;生命最初的故事 ;精子的探险之旅 ;而且，这是一场不能回头的旅途。除了第一个着陆的英雄，其他精子唯一的命运就是死掉。“抱着万一成功的希望”，这句话对它们来说是太奢侈了，因为它们是“抱着亿一成功的希望”而全力以赴的。 考场、球场都有正常的竞争和淘汰，但竞争淘汰的比率到达如此冷酷无情的程度，除了“精子之旅”以外，也很难在其他现象里找到了。 行行重行行，有些伙伴显然落后了，那超前的彼此互望一眼．才发现大家在大同中原来还是有小异的，其中有一批是x兵种．另一批是Y兵种。Y的体型比较灵便，性格也比较急噪，看来颇有奏凯的希望．但X稳重踏实，一种跑马拉松的战略，是个不可轻敌的角色。这一番“抢渡”整个途程不过二十五厘米左右，相对小小的精子而言， ;却也等于玄奘取经横绝大漠的步步险阻了。这单纯的朝香客便不眠不休不食不饮一路行去。;不免发生。另外一种情况也很常见，那就是选手平安到达，但对方迟到了，于是精子必须等待，事实上精子从出发到守候往往要支???十几个小时 好了，终于最勇壮的一位到达终点了，通常在终点线附近会剩下大约一百名选手。最后的冲刺当然是急为紧张的，但这胜利者得到什么呢，有鲜花金牌在等它吗？有镁光灯等着为它作证吗？没有，这幸运而疲倦的英雄没有时间接受欢呼，它必须立刻布署打第二场战，它要把自己的头帽自动打开，放出一些分解酵素，而这酵素可以化开卵子的一角护膜，那卵子，曾于不久前自卵巢出发，并在此中途相待，等待来自另一世界的英雄，等待膜的化解，等待对方的舍身投入。 ;生命完成的感恩 ;目标描述的行为动词： ;三、整合利用课程资源：;1、用好教材中的结构图;;;;0;;2、充分利用教材中的各种探究活动;你能把下列11种动物分开吗？;请加入鲸、蝙蝠、蛇、虾， 看看它们的分类位置在哪里？;3、创设教学情景，突破教学难点;2.描述染色体、DNA和基因的关系。;关于“在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半”的问题。 ;;父;父;父;父;父;父;父亲:体细胞;第四节 人的性别决定;1、通过积极的评价， 促进小组的合作学习。;生物科合作学习小组记录表 年级 班级 组名 小组司令官_________ 活动课题___________________________________ 小组指挥官 活动日期____________;实验活动中，要求做到： 做好实验准备； 在实验过程中全组同学能分工合作，配合默契； 实验速度快；结果正确； 交流时敢于发表自己的见解； 能发现新的问题。;2．鼓励积极发言;3．其他方面;五、一堂好课的标准： ;谢谢！