茶艺及茶文化课程标准cha.docx

《茶艺与茶文化 》课程标准 （课程代码： 066007 ） 2014 年，我院增设了都市园艺专业。如何在新形势下，培养出社会需求的 符合现代农业需求的高技能型人才， 如何将高职教育与职业需求相结合？我们进行了广泛的调查与思考。 《茶艺与茶文化》课程的开设，便是探索的结果之一。 《茶艺与茶文化》 是适应当前茶艺行业发展及生态观光旅游需求的。 课程紧密结 合现代茶艺职业需求情况， 使得人才培养目标与人才培养质量符合和适应现代生态观光旅游发展需求。 第一部分  前言 一、课程背景 中华茶文化源远流长，博大精深，为中华名族之国粹。中国在茶业上对人类 的贡献，主要在于最早发现并利用茶这种植物， 把它发展成我国的一种灿烂独特 的茶文化。 中华茶文化是我国传统饮茶风习和品茗技艺的结晶， 具有东方文化的 深厚意蕴。茶文化之核心为茶道 , 中国器物文化能上升到道的层次的唯有茶文化 茶道是茶与道的融合与升华。 随着社会的进步， 人们对物质文明和精神文明追求 的质量在不断提升， 人们对茶的需求已不仅仅停留在传统的饮茶上， 而逐渐上升 为对茶文化的品味上， 是高雅的休闲娱乐、 以茶悟道的精神需求。 传承和弘扬中 华茶文化是时代发展的要求。目前，茶艺展示在茶叶营销、旅游餐饮、休闲酬宾 等领域广泛应用。开设《茶艺与茶文化》课程，旨在通过茶艺展示弘扬传承中华 茶文化，适应社会需求，提高职业技能，拓展就业空间。 二、课程性质和任务 1、课程性质和作用  , 课程性质：《茶艺与茶文化》  课程是都市园艺专业核心课程，  是一门实用性、 技能性很强的应用学科。 课程作用：本课程通过介绍茶叶、茶文化、茶艺展示，使学生具有茶艺、茶 文化方面的基本知识和基本技能； 使学生能正确运用茶文化知识， 同时能陶冶情 操，净化心灵，建立和谐人际关系，提高综合人文素质；适应社会需求，提高职业技能，拓展就业空间。 2、课程任务 在教学过程中， 强化学生职业能力和素质的培养， 充分体现技能培训和社会 实践相结合的学习模式。 通过本课程系统的学习， 培养学生具有茶艺与茶文化方面扎实的理论基础知识， 理解茶叶相关知识与发展， 掌握茶艺发展、 茶艺场景布 置要求及茶艺表演等知识。 并培养学生具有自我发展、 创作高水平茶艺表演的能 力。同时注重培养学生具有良好的职业素质， 为学生毕业后在茶艺与茶文化岗位 顶岗实习及工作打下坚实的基础， 培养学生成为真正的茶艺师， 最终实现在茶艺 行业的零距离就业。 三、课程设计基本理念 本课程教学内容分为 3 个教学模块，在每个模块中均明确了课程内容和教学 任务要求。在这三个模块中， 采用了递进式关系， 遵循由浅入深的原则设计项目。 第一个模块的工作任务是打好文化基础知识。 第二个模块的工作任务是掌握不同 茶叶性质及冲泡技术。第三个模块是技能训练茶艺馆的管理。 前置课程：《植物及植物生理》 、《花卉生产与销售》等。 后续课程：《插花与茶艺设计》 、《盆景制作与养护技术》 、《毕业实习》等。 四 课程设计的基本思路 1、课程标准设计的总体思路 通过三个模块教学，逐项完成教学任务，使学生具有茶艺方面的基本知识和 基本技能； 通过项目的解决， 使学生能根据要求设计各类茶法， 为学生正确运用 茶文化知识， 提高综合素质， 增强职业变化的适应能力及继续学习能力打下一定基础；从而培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。 掌握茶艺服务的日常操作流程， 具备从事茶艺服务实际工作要求的技能， 具备良 好的服务礼仪、礼貌，具有较好的服务意识、职业道德。 2、课程内容设计 本课程理论与实践结合，将整个课程划分为三个部分，一为基础知识，介绍 中国茶文化、 茶叶基础知识及茶艺工作等知识； 二是茶艺表演； 三是技能训练等 知识。 教学内容紧密结合茶艺发展特点及茶叶基本知识， 以现代茶艺发展需求为目 标，重点介绍茶叶基础知识与茶艺表演， 突出现代茶艺设计技能， 注重介绍新知 识、新技术、 新方法，突出了实用性、 应用性， 充分体现教学内容的新、 实、特。 本课程分两个模块：理论课模块（ 50 学时）和实践课模块（ 58 学时）。 理论课模块又分： 基础知识模块 （中国茶文化、 茶叶基础知识、 茶事服务等） 和专业知识模块 （结合主题需求进行茶艺表演， 根据职业面向掌握茶艺馆的经营 与管理等）。 实践课模块又分：实践知识模块；专业技能实践模块；顶岗实习模块。 第二部分 课程目标 一、技能与素质目标 1、课程的知识目标 了解中国茶文化、 茶叶基础知识， 掌握茶事服务相关知识与技能， 掌握不同 茶艺表演特点及技能，能根据需求对茶艺馆进行主题场景布置及管理等相关知识。 2、课程的专业能力目标 能通过不同的主题、 环境、空间独立设计并完成不同茶艺表演， 以满足不同