北师大版七年级上册 4.5 多边形与圆的初步认识 课件.ppt

第5节、多边形和圆的初步认识 3. 多边形的概念 上面这些图形都是多边形。你能说说他们有什么共同的特征吗？ 它们都是由一些不在同一条直线上的线段依 次首尾相连组成的封闭平面图形。 特别说明：初中阶段只研究凸多边形，即多边形总在任何 一条边所在直线的同侧。 如在五边形ABCDE中，点A、点B等是五边形的顶点；线段AB、线段BC等是五边形的边；∠EAB、∠B等是五边形的内角；连接不相邻两个顶点的线段叫做五边形的对角线，如线段AC、线段AD等。 （1）n边形有多少个顶点、多少条边、多少个内角？ n个顶点、n条边、n个内角 顶点 边 内角 n边形 … 3 4 5 6 8 n （2）过n边形的所有顶点的对角线（重复只记一次） 共有多少条？ … n边形 1 2 3 n-3 边数 过一个顶点有几条对角线 n 6 4 5 所有对 角线条数 2 5 9 多边形的边数 4 5 6 7 8 … n … 三角形的个数 2 3 4 ____ ____ … ____ … … （3）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形，能有一定的规律吗？ 5 6 n－2 从一个十八边形的某个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，可以把这个十八边形分割成几个三角形？ 2、探索规律的一般方法： 1、探索规律的主要过程： 特殊——一般——特殊 (1)寻找数量关系； (2)用代数式表示规律； (3)验证规律。 观察下图中的多边形，它们的边、角有什么特点？与同伴进行交流。 各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形。 例1、判断下列图形是正多边形吗？ 议一议 如右图，当多边形边数增 加到很多时，同学们 猜想一下多边形的形状 接近于什么图形？ 圆的有关概念 如右图，平面上，一条线段OA绕着一个端点O旋转一周，另一个端点A形成的图形叫做圆。固定的端点O称为圆心，线段OA称为半径。 O 例：将一个圆分割成三个扇形，它们的圆心角的度数比为1:2:3,求这三个扇形的圆心角的度数。 解：因为一个周角为 360°，所以分成的 三个扇形的圆心角分别为： 1．从十二边形的一个顶点出发可引_________条对角线． 2．从多边形的一个顶点出发的对角线将多边形分成了8个三角形，则此多边形是_______边形． 3．以已知点O为圆心，以已知线段a为半径作圆，可以作( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．无数个 4. 将一个圆分成三个大小相同的扇形， 你能算出它们的圆心角的度数吗？ 你知道每个扇形的面积和整个圆的面积 的关系吗？与同伴进行交流。 5.画一个半径是2cm的圆，并在其中画一 个圆心角为60°的扇形，你会计算这个扇形的面积吗？与同伴进行交流. 本节课你有何收获 二、本节课都有哪些数学思想方法： （1）规律探索的方法：特殊——一般——特殊 （2）“转化”的数学思想 一、学到了什么知识： （1）生活中存在着大量的数学几何图形， 数学在生活中无处不在； （2）认识了多边形； （3）认识了圆和扇形。 作业: 思考解决探究稿的3个问题。 再见！ 非常感谢大家的指导！ 课后作业(翻开课本125页自主完成) 1.从八边形的顶点A出发，可以画出多少条对角线? 分别用字母表示出来。这些对角线将八边形分成 了几个三角形。 2.半径为1的圆中，扇形AOB的圆心角为120度。 请在圆内画出这个扇形并求出它的面积。 3.过某个多边形一个顶点的所有对角线将多边形 分成5个三角形，这个多边形是几边形？ 1．截去四边形的一个角，剩余的图形不可能是( ) A．三角形 B．四边形 C．五边形 D．六边形 2．从十二边形的一个顶点出发可引_________条对角线． 3．从多边形的一个顶点出发的对角线将多边形分成了8个三角形，则此多边形是_______边形． 4．从多边形的某顶点出发，连接其余各顶点，把该多边形分成5个三角形，则这个多边形是( ) A．五