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离异家庭学生心理健康教育案例追踪 典型案例一： 班中有一个女生宗芸芸，她性格孤僻，言行怪异，对谁都持有一种不信任的态度。编座位，她要一个人独坐；答问题，她作壁上观； 班上 55 个同学，能和她说上几句的极少； 平时一个人上学， 一个人回家，从不和其他同学同行。但该同学学习天分很高，平时学习并不见 怎样刻苦，可每次考试都能排在全班的前列。许多科任老师都说，这个学生如引导得好可能会成为一名才女，否则只会弄得神经兮兮。我曾多次对她进行劝导，无奈她一言不发，一副无动于衷的样子。 典型案例二： 学生李某，常常自以为是，违反学校的纪律。有一次，他因与外校的学生发生矛盾而打架。事情发生后，学校坚决严肃处理，我给学 校建议不急着处理， 找到他，以平静的语气说道：“这件事情上， 我看到了你的勇敢，为什么呢？你敢到别的学校去打架，没有勇气是不行 的。”他听后一脸的诧异，盯着我，捉摸着我是在讽刺、挖苦，还是别有用心，可我的态度诚恳， 一脸的平静， 他不好意思的低下了头。 “不过，你勇敢没用到正确的地方，用打架来解决矛盾是不明智的选择。 ” 他再次诧异的抬起了头，晶莹的眼泪夺匡而出。我还告诉了他学校暂不给他处分的结果。他离开时，主动喊了一声： “老师再见”。 案例产生的原因： 培养学生健康的心理素质，是我们现阶段大力提倡素质教育的要求。一个好的教师，应该是一个出色的心理学家。一个合格的教师，应当树立关心