冀教版初中数学九年级上册26.3 解直角三角形 教案 .docVIP

PAGE PAGE 3 日期 学科 数学 教师 课型 新授 课时 1 课题 26.3 解直角三角形 课 前 思 考 课标分析 能在直角三角形中，已知两边或一条边及一个锐角的大小，求出这个直角三角形的其他边和角。 能熟练掌握直角三角形的解法 教材分析 1．直角三角形的三边关系（勾股定理），两个锐角的关系（互余），边角之间的关系（三个锐角三角函数）是解直角三角形的工具。 2.在直角三角形中，除直角外的5个元素元素中，已知两个元素（至少有一个是边）方能求出其他的边和角即直角三角形可解。 3.解直角三角形需要规范的解题格式和书写 4.本节课是纯数学知识的学习和练习，它是第四课时实际应用的基础，所以本节课的内容至关重要。 学生分析 学生已经掌握直角三角形中各边和各角及边角的关系，能灵活运用定理及概念解决一些问题，有一定的推理能力和书写能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下基础。 教学 目标 梳理、归纳直角三角形的三边、两锐角、边角之间的关系。 正确的选用关系，体验经历解直角三角形的过程 3.规范解题的格式和步骤。 教学 重点 正确的选用关系解直角三角形即直角三角形的解法. 教学 难点 直角三角形的解法. 项目 及 要求 通过学生课前梳理、归纳直角三角形的三边、两锐角、边角之间的关系得出解直角三角形的定义及过程 教学过程（项目完成——交流展示——评价激励） 教师活动 学生活动 设计意图