教育现象及应对学生成长案例：案例五.docxVIP

案例介绍 刘某，女， 10 岁，某小学四年级学生。成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不 拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。 下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆， 老师叫她去和同学玩， 她会冲你勉强 笑一下，仍坐着不动。父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪学习。 对孩 子学习的问题， 教育方式粗暴， 对孩子的期望值过高， 刘某的父母除了对她学习要求严格外， 别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口， 无忧无虑。 在班上值日生工作不会做，做别的事也 做不好。 案例分析 父亲望女成凤的愿望强烈，但往往采取粗暴的教育方法，使孩子对学习产生了恐惧感， 从而产生逆反心理， 对学习的兴趣不浓， 学习成绩不理想，渐渐地形成自卑感，总觉得自己 不如同学，不愿主动与同学交往。 刘某在家从没做过家务，衣来伸手，饭来张口，自理能力很差，值日生工作不会做，班 上与她一起做值日的同学免不了说她懒，她觉得很没面子，因而更不愿与同学交往。 辅导方法 1、利用游戏活动，创造交往的条件。上活动课时，教师主动邀请她玩游戏。同时，引 导其他同学与刘某共同完成游戏活动，活动中引导刘某主动与同学交往、合作。 2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。刘某的父亲每天下午放学必到学校接她，教 师经常利用这种机会，与他交流，反馈情况， 共同商量解决孩子不良心理状况