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人教版中考语文修辞手法及运用训练及答案 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．选出不是比喻句的一句（ ） A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎 ??  B. 仅仅有一 C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。  D. 夜色加浓，苍空中的  “明灯 ” 越来越多了。 【答案】 B 【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物 )、喻词 (表示比喻关系的词语 ) 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A 句是比喻 (明喻 )的修辞手法，把字帖 (本体 )比作小国旗 (喻体 )。 B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体， “好像要落下来 ”是一种感觉。 C 句是比喻 (明喻 )的修辞手法，把何首乌根 (本体 ) 比作人形 (喻体 )。D 句是比喻 (明喻 )的修辞手法，把星星 (本体 )比作明灯 (喻体 )。 故答案为 B。 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 2．阅读下面的文字，完成后面小题 徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了 鲜明的地方特色。尤以民居、 ci 堂和牌坊最为典型，被誉为 “徽州古建三绝 ”。② 它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间 结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。 1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 严谨（ ________） 精湛（ ________） c í（堂 ________） 2）画线句 ① 中有一个错别字，这个字是 “________”，正确写法是 “________”。 3） “依山就势 ”一词中 “依 ”在文中的意思是 ________。 4）文中画线的句子 ② 运用了 ________的修辞手法。 【答案】 （ 1） j ǐn；zhan；祠 2）积；集 3）紧挨着 4）排比 【解析】 【分析】（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积 累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 “精湛 ”：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。读 “j īzhngàn，”注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “祠堂 ”的 “祠 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特 点来辨别字形。 （ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如 “积 ”：积累。 “集 ”：聚合， 会合。这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选 “集 ”。注意据义定形。 （ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的 本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。这里 “依山就势 ”的意思：紧挨着山，顺着 便利的形式。 “依 ”在文中的意思是紧挨着。 4）考查修辞手法的类型。 “它在总体布局上 ??在平面布局上 ??在空间结构和利用上 ?? 在建筑雕刻艺术的综合运用上 ??”显然是使用了排比的修辞手法。故答案为： ⑴ j ǐn；zhan；祠； ⑵ 积；集； ⑶ 紧挨着； ⑷ 排比。 【点评】 ⑴ 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； ⑶ 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。 3．阅读下面文字，完成下列小题。 打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳 一动不动地趴着，巧妙地 wǔ 住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干 hé。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。 1）给画线的字注音，根据拼音