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论数学命题是分析还是综合命题 康德把一切命 分 两 ： 一 是分析命 ， 其 只是把主 暗含的内容展示出来，是解 性的；一 是 合命 ，其 主 增加了新的内容，是 展性的。分析命 是必然真的， 真 性无需由 来 ， 合命 的真 性需要由 来 ， 果有可能真有可能假。 出 了一个 以解答的 ，数学 是分析的 是 合的？ 康德 数学命 是先天 合判断。以 7+5=12 例， 7 和 5 之和 个概念 包含的只是两个数目合二 一， 却想不出二者合起来的数目是什么。 我 必 借 助超 些概念，借助直 的物体，例如 5 个手指 ，一个一个 位地加到 7 上面去。 就通 “ 7+5=12” 个命 大了概念，并且是在第一个概念上加上了一个新的概念， 新概念是在第一个概念中没有想到的， 所以数学命 是 合的，但又不需要 真假，所以是先 （先天） 合判断。 然而算 命 不是 合命 而是分析命 也有人支持， 个 法最重要的支持者是德国哲学家弗雷格，他在《算 基 》中 明算 命 的分析性，而他的哲学主 ， 将算 底 原成 以后被称 主 。 康德 分析性只是概念与概念之 存在包含关系， 而弗雷格 将分析命 理解 粹反映 知 的命 。 我 可以 想，把数学加法放在交 群里考 。 例如 7+5=12，有关数学符号的定 真。 7=1+1+1+1+1+1+1????（ 1） 5=1+1+1+1+1??????（ 2） 12=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1??（ 3） （1）+（2）=（3） 第一步： 分析等号两 的概念。 左 的： 5=4+1=3+1+1=2+1+1+1=1+1+1+1+1 7=6+1=5+1+1=4+1+1+1=3+1+1+1+1=2+1+1+1+1+1+1=1+1+1+1+1+1+1 右边的十二也分析拆成 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 5 这个概念就是 4+1 。这样一来，“4+1=5” 这个命题就成为一个分析判断，因为这个命题可以改写成 “ 4+1=4+1”，只是概念的反复。所以，拆概念的过程，纯粹是一个分析过程，这个过程中没有加入任何的直观因素。 第二步：看两遍的概念如何划等号。这一步，我就不得不去数数了，我要分别数“左边一共有几个“ 1”，右边又一共有几个“ 1”，两边的“ 1”的个数是不是一样的？”。 这一步就很明显地加入了 “计数过程” ——直观， 因而，一旦做出算术等式，就变成了综合判断。 再看概念： 分析判断——由主语的概念必然分析出宾语的概念；综合判断——主语的概念并未包含宾语的全部概念。所以可以概括为：首先分析概念，然后综合判断。 参考文献： 《先验综合命题辨析》 《纯粹理性批判》 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）