教育现象及应对学生成长案例：案例二十四.docxVIP

案例介绍 唐某，女， 13 岁半，初一上学期段考后转学到我班，原在某县就读。身材肥大，穿特 号校服；说话乡音较重；学习成绩中上，性格内向。家庭经济条件不错，家庭关系融洽。转 学来的第一天上午上了四节课， 放学回家后就一直没有再来上学， 持续十天之久， 整天呆在 家中，足不出户，远离人群，情绪不稳，经常生闷气，但上学和放学的时间总站在窗前望着 别人上学放学。 案例分析 唐某是一位自尊心极强的学生， 由于刚转学到一个新的环境， 缺乏主动调整适应新环境 的能力。恰巧在刚来的第一个半天老师对她课堂提问，问题是答对了， 但乡音较重，引来同 学们的一阵轰笑，心里感到十分害怕。再加上她体型偏胖，一些调皮的男生就嘲笑她， 本来 性格就内向，又爱面子的她，更加觉得无地自容， 只希望离开这个让她害怕恐惧的环境，因 而就不敢来上学。 可见， 唐某的这种恐惧心理源于心理承受力严重超负荷， 而不去上学则是 一种逃避现实的行为。 辅导方法 1、家访：首先遵循平等尊重原则，努力和她建立平等的朋友式的友好信赖关系。在唐 某不敢上学的日子里， 每天下午放学后， 作为班主任的我主动去她家， 与唐某及其父母一起 谈话， 一方面全面了解其心理活动， 准确地寻找出她不敢上学的症结所在； 另一方面， 通过 谈话使唐某对老师产生信任感和亲切感。 之后， 带班上的几位女生干部一起去她家， 让她们 互相熟悉， 同时帮她补习功课，