六年级英语考试评价方案.docVIP

v1.0 可编辑可修改 六年级英语考试评价方案 一、评价目的 小学英语教学评价的主要目的是激励学生对英语的学习兴趣和积极性， 让学 生敢说敢想。评价形式应具有多样性和可选择性。 通过各种形式的评价让学生在 “学习中快乐，快乐中学习！ ”本次的英语考试评价等级分为 A、B、C、D四个等 级：即 A、 B、C、D、。 二、评价原则 为了激励学生对英语学习的兴趣，以及提高学生的英语综合应用能力，英语考试评价原则遵循： 总分 =过程性评价（ 50%）+活动性评价（ 30%） +终结性评价（ 20%）。 三、评价方案 过程性评价（ 50%） 根据自评，互评，组评和师评，将其评定结果分为 A,B,C,D 四个等级。具体评定结果为： 得 3-4 个 A 的总分为 A 档；得 1-2 个 A 或 3 个 B 的总分为 B 档；得 1-2 个 B，没有 A 的总分为 C 档；其它情况为 D 档。 评价内容 评价标准 评价方法 等级 A B C D 1，积极发言 自评 课 堂 表 现 情 2，遵守纪律 互评 况 3，认真听讲 组评 （10%） 师评 1， 单词抄写完成次数 作 业 完 成 情 师评 2，网上作业完成次数 况（writing ） 互评 3，作业完成质量 （20%） 1， 对于字母、单词、句型、会话的 互评 认读，背诵情 111 v1.0 可编辑可修改 (reading) （15%）  朗读能力 2，语音、语调 3，朗读课文的流畅程度 4，本册 12 篇课文都要达到会背  自评 师评 1，记录袋里是否有与英语有关的手抄 互评 成长记录袋 报、画报等 组评 （5%） 2，是否有令自己最满意的作业 师评 3，是否有与英语有关的奖状 总分 活动性评价（ 30%）： 根据组评，互评和师评，评定得 27-30 分为 A 档； 20-27 分为 B 档； 10-19 分为 C 档； 10 分以下为 D档。 活 动 评价范围 评 价 评价方 二次评 二 次 评 价 等级 类型 方法 式 价 方法 A B C D 222 课前 5 分钟， 让 学 生 进 行 free talk ，内 容范围不限， Free 可以讲自己感 talk 兴趣的任何事 物，必须是全 英演讲。 将 3-6 年级 42 单 Show 元的短文对话以 time 小组的方式表演 出来，也可以小 组根据对话再进 行创编对话，并 表演出来。  互评 随堂 评价 组评 师评 随 堂 组评 评价 师评 互评 v1.0 可编辑可修改 学生对 自己的 所 有 学 生 free 评 价 完 再 talk 和 进 行 统 一 show 评价。 time 评 价结果 不 满 意，可 以进行 第二次 评价 终结性评价（ 20%）： 根据学生答对题目数量评定学生成绩；得分在 17-20 分为 A 档；得分在 13-16 分为 B 档；得分在 7-12 分为 C 档；得分在 6 分以下为 D 档。 评 测 试 内 测 试 评价方式 二次评价 等级 价 容 方法 A B C D 类 333 v1.0 可编辑可修改 型 1,List en and choose 听 （ 听 选 单词） 力 2 ，  以 班 根 据 学 生 答 题 测  Listen and choose  为 单 情况进行评价 位 进 行 听 试 ( 听 选 （ 句子 ) 20 3 ， %） Listen and choose ( 听 录 音 选 择 正 确 的 答 )4 ， Listen and write( 听 短 文 ， 填  力 测 试  如果学生测试 的不好，可以 有 第 二 次 机 会。 444 v1.0 可编辑可修改 单词 ) 附：等级评价细则： A B C D 课堂表现情况 课堂表现积极； 课堂表现积极； 课堂表现一般； 课堂表现较差； 踊跃发言；思维 踊跃发言；思维 发言次数较多； 很少发言；注意 活跃；注意力集 活跃；偶尔注意 思维不活跃；注 力集中困难；不 中；遵守纪律； 力分散；基本遵 意力容易分散； 遵守课堂纪律。 具有创新想法。 守纪律；很少有 课堂纪律较差； 创新想法 没有创新想法 作业完成情况 作业按时认真完 作业按时完成， 作 业 完 成 不 及 作业少写、漏写 成，并且书面干 书面偶尔出现潦 时；书面基本干 现象严重；书面 净整洁；作业中 草的现象；作业 净； 作业中出现 脏乱；作业中 A 出现 A 的次数大 中出现 A 的次数 A 的次数在 7 次 的次数在 4 次以 于或等于 10 即 少于 10 次，但不 以下， 4 次以上 下即为 B 档。 为 A 档。 低于 7 次的即为 的即为 C 档。 B。 认读，背诵情况 能流利地朗读课 能流利地朗读课 文