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精品 资料 幼儿园自主游戏园本培训第一期方案 培训时间： 2015 年 3 月 28 日下午 4:45 培训地点：音乐厅 培训组织者： *** 培训对象：全体教师 培训目标： 1．从自身出发体验游戏，从专业出发解读游戏。 2．通过理论的学习，帮助教师梳理自主游戏的含义和特征，以及在开展过程中需要处 理的几对关系和关注点。 3．重新审视我们为幼儿提供的自主游戏，从环境的准备入手逐步完善自主区域游戏。 培训内容： 一、 体验游戏 有种美丽叫回忆， 有种快乐叫游戏， 翻开尘封的记忆， 让我们盘点一起曾经追过的游戏。 二、 解读游戏： 1．以你教师的专业性说说，在那时的游戏里你看到了什么？ 2.看现在孩子们的游戏，你又看到了什么？ 三、有关自主游戏的理论 让我们一起来温故而知新： 理论概念摘自南京师范大学教育学博士， 现任南京师范大学 学前教育系教授、硕士研究生导师邱学青所著《学前儿童游戏》一书。 1． 什么是自主性： 2.什么是自主游戏： 3.自主性游戏的特征： 1）游戏计划的生成性 2）游戏环境的多样性 3）教师角色的多重性 4） 游戏机会的均等性 精品 资料 自主性游 中的几 关系：（ 1）自由与 的关系 （ 2）自主与指 的关系（ 3）愉悦与教育的关系 （ 4）材料提供与儿童需要 足的关系 5.幼儿的游 中我 需要看什么——游 精神 真 体 极主 开放生成 自我目的 6