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“化民成俗，其必由学” 出自《礼记.学记》。意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定 要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识, 而是移风易俗。体现社会本位论。 “古之王者，建国君民，教学为先” 出自《礼记?学记》。意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要 的事情。其体现了社会本位论的教育观。 “时教必有正业，退息必有居学” 出自《礼记?学记》。按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必 须有各种课外作业。 “师严然后道尊” 出自《礼记.学记》。指尊敬教师才能尊敬他们所传授的学问。体现师道尊严。 出自《礼记.学记》。“喻”是启发引导的意思。君子的教化是善于晓喻，让人 明白道理。体现启发性教学原则。 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 出自《礼记.学记》。意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是 压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。 “学不躐等” 出自《礼记.学记》。躐li超越。学不躐等意思是学习不能超越次第，应循序渐 进。 “教学相长” 出自《礼记.学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也， 知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 意为教和学两方面互相影响和促进, 都得到提高。体现新型师生观。 出自《论语?宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹 注：“此