小学四年级的下册的数学复习总结计划计划.docxVIP

四年级下册数学复习计划 一、学情分析： 大部分学生有较高的学习热情，养成了较好的学习习惯，基础较好。但仍 有部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动 作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度； 个别学生因活动耽误一些课，知识前后学习不够系统，因此，除充分利用好课 堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别学生进 行课后的辅导，以提高全年级的整体水平。 二、指导思想 、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。 、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。 、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。三、复习重点： （1）、四则运算、运算定律与简便计算。（ 2）、小数的意义与性质、小数的加法与减法。 复习难点： （ 1）、根据方向和距离确定物体的位置。（ 2）、灵活应用所学知识解决简单的实际问题。 四、复习措施 、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看书中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 、做综合试卷，形成综合处理能力。 用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生 的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。 、抓住个别落后生，采取一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对 一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。 五、复习时间： 6 月 13 日---6 月 27 日 六、具体安排： 复习内容 四则运算、运算定律与简便计算 （2 课时） 小数的意义与性质、小数的加法与减法 （2 课时） 空间与图形 （2 课时） 统计、数学广角 （2 课时） 解决问题 （1 课时） 综合复习，测验与模拟考 （8 课时） 田堂小学李道坤 2011 06 13 一、指导思想 1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通 过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化 为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认 识上来。 2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习 过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规 律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运 用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。 3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理 和培养，发展学生逻辑思维能力。 4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、学生情况分析： （一）全班双基薄弱环节： 1、学生能理解并掌握加、乘法的运算定律，但运用所学的运算定律进行简 便计算的能力还相当薄弱，或者说学生的简算意识非常薄弱。 2、对于方程的解法已经掌握得不错，但解决问题时应用方程的意识欠缺， 列方程的技能不是太好。 （二）学有困难学生：朱悦、韩鑫鹏、单一博、范小航、李照祥等 （三）学生对复习有一定的热情，但由于期末复习阶段时间紧张，学习的内容较 多，需要注意复习内容的密度。 部分学生学习态度不够端正，听课效率低下， 比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复 习的重要性，端正学习态度。 三、复习内容及进度安排： 复习 复习内容 复习课时 进度安排 领域 数与 小数的意义读写及计量单位的换算 1 6月 21日 代数 小数的加、减、乘、除列竖式计算 1 6月 22日 小数的四则混合运算（简便运算） 1 6月 23日 小数解决问题 1 6月 24日 列方程解决问题 1 6月 25日 空间与 图形分类、