《童年河》阅读备课格式.docxVIP

. 总课时编号： 001 《童年河》 第一课时 复备时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 教学内容： 《童年河》阅读 课型安排： 阅读引导 教学目标： 通过引导，学生能有阅读《童年河》的兴趣 教学重点： 激发学生的阅读期待和阅读兴趣。 教学难点： 如何从整体上对这本书阅读方法的指导 教具准备： 《童年河》书 ， 教学过程： 一、谈话引趣揭题 叮当的童年就像一条小河 , 从你生命的河床里流过 , 它流得那么 缓慢 , 又流得那么湍急 , 你无法把它留住。 又流得那么湍急，你无法把 它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总 是没有长大。 如果童年的岁月真有一条河陪伴，哪怕只是一条小小 的河，那必定是一件有意思的事，河畔会发生多少故事呢？ 这样的文字，本身就像一条缓缓流淌、波光粼粼的河。 如果童年的岁月真有一条河陪伴 , 哪怕只是一条小小的河 , 那必 定是一件有意思的事。 二、揭题 三、 导学设疑， 今天老师就要推介这样一部描写童年的书，就是 《童年河》你想 了解这本书哪些方面的内容呢？ 小组讨论，设疑提问： 1、这是一个关于谁的童年故事？ 2、这是怎么样的一些故事？ ;.. . 3、 ：故事以上世 五六十年代的上海 背景， 述了一个七 小男孩雪弟的成 。雪弟从小在 村 大， 了与 婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父 将他接到上海，他的生活被 底改