(完整word版)五年级的数学后进生转化工作总结.docxVIP

兴仁县第十二小学 2017—2018 学年度第一学期 五年级数学科后进生 总结人：张胜 时间：2018年1月5日 兴仁县第十二小学 2017—2018 学年度第一学期 五年级数学科后进生 转化工作总结 任何学生的本质都是可以教育、 培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，对于后进生的教育应植根于爱， 看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。 正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。 ”转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍， 养成良好行为习惯。 在自己多年的数学教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别， 大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺， 行为、学习习惯较差等原因造成的， 而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面： 一、以自我为中心，一切总是从自我出发， 好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 二、自卑和忧郁， 这些学生在失败后自我评价低， 缺乏自信心， 看看别人什么都行而自己却一切都不行。 于是，引起情绪不稳定或忧郁， 有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。 三、挫折承受力差， 意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折， 就会动摇或失去 信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破