的得地的用法、学习练习习题适合小学生的.doc

的得地的用法 一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词） 前面的，要用白勺“的”字。 二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。 为了便于记忆，请记住一个顺口溜： 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记 5 遍脑开窍。 补充两点： 1、如果“ de”的后面是“很、真、太”等这些词，十 有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里， 后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是 用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 练习：一、选择“的、地、得”填空。 紧张（ ）工作 静静（ ）流过 变化（ ）真快 明亮（ ）月光 缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作 愉快（ ）歌唱 茂密（ ）树林 美丽（ ）田野 暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水 . 用力（ ）踢 仔细（ ）看 开心（ ）笑笑 扫（ ）真干净 笑（ ）多甜 考（ ）好 缓缓（ ）流淌 五彩（ ）泡泡 高兴（ ）跳起来 红红（ ）花朵 香甜（ ）面包 辛勤（ ）劳动 清澈（ ）小河 慢慢（ ）走 大声（ ）说 跑（ ）快 唱（ ）好 跳（ ）高 小胖（ ）同桌正在津津有味（ ）讲故事。 精致（ ）玻璃球被小涛摔（ ）粉碎。 3．他高兴（ ）一蹦三尺高。 4．欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱。 5．他（ ）妈妈喜欢可爱（ ）花儿。 6、看看哪边（ ）雪化（ 7、天然（ ）指南针 9、地上（ ）树影  ）快 8 、忠实（ ）向导 10、川川走过去，奇怪（  ） 问。 11、波浪（ ）足迹 13、更多（ ）宝藏 15、恐龙化石（ ）骨架 17、雨后（ ）景象  12、长满树木（ ）陆地 14、特殊（ ）地壳运动 16、人物（ ）对话 18、满天（ ）乌云，黑沉沉（ ）压下来。 19、忽然一阵大风，吹（ ）树枝乱摆 20、渐渐（ ），雷声小了。 21 、清新（ ）空气 22、多姿多彩（ ）画卷 23 、合适（ ）材料 24、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。 25、古代（ ）能工巧匠 26 、五颜六色（ ）裙 子 27、大家（ ）称赞 28 、有感情（ ）朗读课 文 29、洁白（ ）纸 30 、风把旗子吹（ ）飘 起来了。 31、弯弯（ ）小树 斜斜（ ）雨丝 32、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ ）转。 33、画中（ ）景物好象都在动。一张张画显（ ）更美了。 34、打孔后（ ）邮票，很容易一枚枚（ 35、古老（ ）故宫变（ ）年轻了。  ）撕开。 36 、长长（ ） 城墙 37、周总理笑容满面（ ）来到人群中，敲着欢乐（ ） 鼓点。 38、茂密（ ）枝叶 绿色（ ）凉棚 39、热情好客（ ）维吾尔族老乡 40、天边（ ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约 （ ）倒映在湖水中。 41、整个日月潭（ ）美景和周围（ ）建筑，都清晰（ ）展现在眼前。 42、我们会给小猫安排一个舒适（ ）家，会很好（ ）照顾它。 43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（ ）一个个跳出来， 朝屋里跑。 44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣， 花儿无力（ ）垂着头，显（ ）更加骄傲。 45、年迈（ ）大娘晶莹（ ）露珠温暖（ ）春风 阳光灿烂（ ）世界 46、静静（ ）山谷 清脆（ ）歌声 欢快（ ）泉水 47、蝌蚪快活（ ）游泳，布谷鸟欢乐（ ）歌唱。 48、玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子。 49、花骨朵儿渐渐（ ）长大了。 50、门前（ ）玫瑰已经长（ ）很高了。 51、鹿弟弟惋惜（ ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 52、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来。 他用粗重（ ）噪音呼唤着笋芽儿。 53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（ ）向上钻。 54、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）来到金灿灿（ ）葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（） 翩翩起舞。呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（ ） 手舞足蹈，高兴（ ）跳起来。她情不自禁（ ） 大喊： " 我要飞！ " 49、河边（ ）草丛 50、肥嘟嘟（ ） 小鸭子 51、用软软（ ）肚子，轻轻（ ）压在鸭 蛋上。 52、狐狸（ ）四肢酸（ ）受不了了。 53、长长（ ）树皮绳子。 54 、把鸭蛋紧紧（ ）绑在肚皮上。 55、狐狸（ ）小聪明 56 、追兔子（ ）时候 57、他自言自语（ ）说 58 、我怎么成了一只吃素 （ ）狐狸了。 59、好吃（ ）鸭蛋 60 、狐狸玩（ ）高兴 62、发明了很多用舌头玩鸭蛋（ ）游戏。 63、狐狸 （ ）美梦成真了。 64、他激动（ ）连话都说不出来了。 65