益智区观察重点学习学习记录50篇模板范文模板.doc

幼儿区域活动观察记录 观察地点： 益智区 实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩， 很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了， 小朋友们都选择了自己喜欢的区域。 只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。 我 就问他： “陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？ ”他说： “我不想玩。 ” 我说：“区域里有很多好玩的东西， 我们一起进区域玩， 好不好？ ” 他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。 评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩， 使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。 当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。 只有一个人站在旁边看着小朋友玩。 幼儿区域活动观察记录观察地点： 秘密区 实地记录 :走进秘密区，东东对陈可颖说： “我有个秘密，我用这个 传话筒传到你们的耳朵里。 一下子，可颖小朋友就两眼发亮， 好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、 踊跃地举着小手， 急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。 你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。 评析 : 可颖小朋友以前不喜欢与人交往， 不能融入群体。 显得比较 孤独。通过一系列的活动， 在感受别人关爱的同时， 逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等 幼儿区域活动观察记录观察地点： 建构区 实地记录 : 陈宁是一个比较好动的小男孩， 思维很活跃。 今天，又到进区域自由游戏的时间了。 今天，陈宁正在搭建积木。 别的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。 评析 : 由于，现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩， 没有和别人一起分享玩具的经验。 在幼儿园都是大家一起玩， 当同 伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具， 他就会认为这些玩具都是我的， 你不能动。 结果就动手打人了， 还 非常的生气。 幼儿区域活动观察记录观察地点： 操作区 实地记录 : 冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩， 不愿意和同伴交流。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了， 小朋友们都选择了自己喜欢 的区域。冯嘉灏就自己一个人坐在椅子上。我问他： “冯嘉灏：你 怎么不进区域玩啊？ ”他摇摇头，并不说话。我知道他是不懂得怎 么样与小朋友一起玩。我说： “区域里有很多好玩的东西，我们一 起进区域玩，好不好？ ”他点点头。 评析 : 冯嘉灏之所以不懂得怎么样与同伴交流， 是因为在上幼儿园之前讲的都是自己家乡的话。一下子接触普通话，又不会说。所以，很不适应，对自己又没信心，不懂得怎么样和别人相处、交流。看到别人进区域玩，就不敢一起去玩。 幼儿区域活动观察记录 观察地点： 操作区 实地记录 : 冯嘉灏小朋友是一个比较内向、 胆子小的小男孩。 今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。 只见，冯嘉灏小朋友一个人坐在位置上。我就问他： “冯嘉灏：你 怎么不进区域玩啊？ ”他看看我， 摇摇头，我知道他是胆子有点小， 不敢和小朋友一起玩。 于是我说： “我们一起进区域玩， 好不好？ ” 他点点头。 评析 : 由于冯嘉灏的父母对他的关注很少， 平时就是奶奶带他。 很少带他到人多的地方玩， 很少和同伴交往， 所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩， 而自己又不敢上去和他们一起玩。。 幼儿区域活动观察记录观察地点： 美术区 实地记录 : 走进美术区，开始画画。却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画，反而和几个男孩子一起相互追逐，直到户外活动结束。 评析 : 陈志信有时很文静，不够大胆。有时很活泼，户外活动时，他跑的最快，说话声音也很大， 老师没有去制止， 目的是让他能够更加自信，勇敢一些。 幼儿区域活动观察记录 观察地点： 秘密区 实地记录 : 个秘密 ”社会领域的活动。教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的 传话筒，说的话只传到好朋友的耳朵里， 老师有个秘密， 我用这个传话筒传到你们的耳朵里。 一下子，成成小朋友就两眼发亮， 好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友积极、 踊跃地举着小手， 急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。 你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？成成小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。 评析 : 成成小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过一系列的活动， 在感受别人关爱的同时， 逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等 幼儿区域活动观察记录观察地点： 表演区 实地记录 : 在小剧场表演的时候，小朋友们都愿意上