2找春天教学设计.docxVIP

2.找春天 课题 找春天 课型 新授课 设计说明 本课是一篇文质兼美的课文，教学重点是在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积 累语言。依据教材特点和教学重点，本导学案设计时注重“朗读、想象、表达、实践”的融合，通过文 本语言感受春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 让课文所描绘的画面呈现在学生的思维 “屏 幕”上，从而让学生更好地感受春天的美好。 学前准备 预习课文，自学生字词，读通、读熟课文。 （学生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 会认14个生字；会写9个生字。 指导学生有感情地朗读课文。 学习重点 认记生字，朗读课文，通过文字初步感知春天的美。 学前准备 制作生字词卡片。（师生） 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导入新课。 （用时：5分 钟） 播放早春的课件，引导 学生说说早春的特点。 导入：春天刚刚到来的 时候，脚步轻轻，若隐若现， 羞羞答答，躲躲臧臧。我们必 须留心观察，才会发现春天的 踪迹。 板书课题：找春天。 认真看课件。 自由交流早春的特点，齐读 课题。 1.写出四个赞美春天的词语。 、 、  二、初读课文， 识记生字 （用时：15分 钟） 教师出示要求。 （1） 掌握本课的生字新 !词。 （2） 自由读课文。标出课 文共有几个自然段。 （3） 通读课文，体会春光 的美